在全县中学毕业班管理工作研讨会上的讲话

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在全县中学毕业班管理工作研讨会上的讲话第1篇

同志们：

今天，我们召开全县中学毕业班管理工作研讨会，目的是为各校在毕业班管理上搭建一个展示成果、交流经验、实践探究的平台，以便各校相互学习和借鉴、查找自身不足、进一步加强和改进毕业班管理工作，确保我县今年中高考再创佳绩。刚才，部分学校从不同角度就毕业班管理介绍了自己的做法和经验，发言所涉及的每个方面都是关乎毕业班质量的关键问题，具有很强的针对性和可操作性，望各校虚心学习，不断提高毕业班管理水平。现在，距高考还有30天，距中考还有45天，抓好这段时间的毕业班管理工作，对提高学校教育教学质量至关重要。下面，就加强毕业班后期管理，讲以下几点意见：

一、加强领导、落实责任、增强质量意识

抓好毕业班后期管理、抓好中高考复习，是当前学校工作的重中之重。各校要结合自身实际，进一步统一思想、加强领导、重心下移，落实责任，增添措施。实行一把手亲自抓，分管领导具体抓，其他领导配合抓，形成处室、年级、班主任、任课教师抓落实的工作格局。校长要深水作业，深入教师，深入课堂，了解教情、学情，全面掌握毕业班工作情况，指导毕业班工作；分管校长要全面落实管理过程，出思路、想点子、抓督促；处室、年级、班主任要细化工作目标，落实工作环节的精细化、实效性，科任教师要因材施教，优化复习方略，提高复习效率，采取领导包班、教师包学生的办法，从而形成上下一心，齐抓共管的工作局面，努力营造良好的毕业班工作氛围，把毕业班工作的目标要求、责任要求自觉落实在毕业班工作的各个环节，让管理激发动力、发挥效益，提高质量。

二、加强教学管理，努力提高毕业班复习效率。

在临近中高考这段时间里，讲究复习方法，提高复习效率，显得尤为重要。要提高毕业班教学效率，就必须优化复习教学结构，这是保证和提高学习效率的关键环节。各校一是要高度重视备课、上课、辅导、作业批改、月考等重要教学环节的督查指导；二是教师要依纲靠本，扎实抓好“双基”落实，帮助学生构建知识体系，形成系统的学科知识网络；三是要重视学法指导，让学生掌握解题方法，答题技巧，防止过失性失分，掌握学科记忆的基本方法；四是要按照考纲考点要求，突出专题训练。按知识能力专题、热点专题、情景创设专题、知识交叉渗透专题、实验设计专题、答题技巧专题、心理训练专题等进行强化巩固；五是要优化讲评课，做到重点突出，不面面俱到，针对性要强，实效性要强；六是要加强文、理综合教师的团队协作，形成协调统一的整体性学科体系，培养学生分析和解决问题的能力；七是要重视复习教学过程的反思，及时总结反馈，发现问题，及时补救；八是要精选精编复习资料，除综合模拟外，反对搬用成题套题，提高资料使用效果。

要提高毕业班教学效率，就必须强化分类指导。各校要结合模拟考试成绩，认真分析，摸准学情，分析教情，找出差距，强化措施。要认真研究学生在高强度的学习压力下如何克服效率不高的原因、方法及对策，要加大培优补差的工作力度。对优生要指方向，定目标、压担子、留空间；对差生要低难度，缓坡度、小目标、快步子，要克服一张卷齐步走的现象，满足学生层次需求。要进一步落实培优补差的对象、内容、时间、措施与方法，既补知识，更要补情感、补信心、补方法。各高中学校要积极采取有效措施，加强对专业成绩上线艺术类、体育类考生的分类指导，提高艺术类、体育类考生的文化考试成绩。

三、加强学生教育管理，促进学生全面、科学、健康发展。

一是大力加强毕业班学生的政治思想工作，多形式营造严肃、紧张、活泼的迎考氛围，切实开好学情分析会，学生家长动员会、班主任工作会、处室工作落实会。二是强化学生纪律、卫生等常规管理，为学生创设正常、有序的学习环境；三是要加强学生体质锻炼，确保学生每天有一小时的锻炼时间，调节学习带来的身心疲惫；四是加强时间管理，保证学生有足够的睡眠和充沛的精力，科学合理地分配学习时间，提高学习效率；五是要经常性召开生动活泼的主题班会，鼓舞士气，激发斗志；六是要建立起师生交流谈心的沟通渠道，重视学生思想疏导和心理健康咨询，克服学习上的“高原”反应和一切不利因素，缓解学习压力，增强学习信心，提高学习效果。七、强化学生安全管理，加强安全隐患排查，预防打架斗殴等事件的发生，力求第一时间发现问题，第一时间解决问题。八、加强毕业教育，让学生正确认识升学与就业、理想与现实的关系，防止因心理障碍而出现过激行为和不良后果。

四、协调好各方面关系，努力营造良好的备考氛围。

1.协调好学校与家长的关系，促进学生、家长、教师和谐统一。加强和学生家长的联系，家校联手，共同做好学生的思想、生活、安全等工作；适时召开家长座谈会，在会上听取家长对学校工作的意见和建议，向家长宣传学校的教育目标，育人目的，帮助家长树立正确的成才观和现行社会的职业技术教育观，对孩子的要求实事求是，要正确对待学生的升学问题，引导家长鼓励子女走中等职业技术教育之路，方便就业。

2.协调好师生关系。在师生关系上，临近毕业，很多学生纪律松散，影响正常的课堂教学秩序，师生之间就会不可避免的产生矛盾冲突，造成师生之间关系的不和谐，对近期每个学生的学习、思想等情况，班主任做到心中有数，及时和学生谈心。教师对学生的教育影响要做到一致，应形成一种合力。在这个过程中，班主任应充分发挥桥梁和纽带作用，经常和任课老师进行交流并统一调整本班的教学工作，及时向任课老师了解学生上课的情况，以便有针对性的做学生的思想工作，并且积极化解师生间产生对立情绪，建立起和谐的师生关系。

3.协调好各学科老师之间的关系。毕业班后期复习时间紧、任务重，各科教师要密切联系，随时互通情况，了解班上的学情。学校和班主任要协调好课任老师之间的关系，将学生的建议和意见及时反馈给各位老师，使老师达成共识，从而形成一个强大的教学合力。要按照“薄弱优先”优先的原则，控制教师挤占学生自主时间，加强个别辅导，促使各学科的均衡进步，打好中高考整体仗。

4、协调好行政后勤与教学关系。要树立行政后勤为教育教学服务、领导为教师服务、教师为学生服务的思想。学校行政管理要为毕业班教学创设宽松、宜人的政策环境；后勤管理要为教学提供及时有效的供给，确保师生饮食安全、卫生，并提供良好的学习、生活环境，为师生尽可能提供方便。

五、初中和高中学校要密切配合，做好稳控生源工作。

做好2009年高中阶段招生工作是整个教育系统的共同责任，更是招生校和生源校的硬任务。多年来，我县高中阶段和义务教育阶段的教学质量一直走在全市前列，县外高中为了提高与我县的竞争力，千方百计争夺我县优质生源。所以各校一定要树立全县教育一盘棋的思想，对招生工作早谋划、早部署、早行动。首先要加大对高中、职中招生工作的宣传力度，宣传我县高中、职中的招生政策、办学优势、办学特色，正确引导考生报考县内高中、职中，为招生工作营造良好的社会舆论氛围。其次，全县初中学校要把为高中阶段学校培养和输送质量合格、数量充沛的生源作为最根本的职责，坚决禁止各生源校、毕业班班主任和任课教师把考生的成绩、住址、家长姓名、联系电话等重要信息提供给县外学校和个人；坚决禁止以任何形式宣传县外学校的招生信息；坚决禁止以任何形式把考生介绍到外地，以免造成人为的招生秩序混乱,增大县内高中招生工作的难度。各初中学校领导班子，要自觉成为规范招生秩序，净化招生环境的坚强堡垒，自觉抵制利益的诱惑和不良风气的侵蚀，同时要加强对教师的教育和约束。刚才，就做好2009年高中生源稳控工作，教体局和各校签订了责任书，希望各位校长认真抓好落实。

同志们，毕业班后期的管理工作是一项复杂的工作，工作千头万绪，方法千差万别，各位校长和和班主任，要以高度的责任感，强烈的事业心，满腔的热忱，科学的方法，努力探索毕业班管理的最佳手段，不断提毕业班管理水平，确保我县今年中高考再创佳绩。

谢谢大家！

在全县中学毕业班管理工作研讨会上的讲话第2篇

各位校长、主任，老师们，同志们：

曙色才分鸡便唱，春风未动鸟先啼。为深入贯彻党精神，深入学习贯彻全国教育大会精神，落实立德树人根本任务，着力推进我县教育事业科学发展，促进全县普通高中不断深化改革，科学指导2019年的高考备考工作，实现普通高中教学质量持续攀升，今天，大家齐聚一堂，交流探讨2019年高考备考后期教学工作，对2019年高考备考后期的工作进一步部署和安排。下面，我讲三点意见。

一、一年来我县普通高中教学工作取得的主要成绩

一是高考质量稳步提升。2018年高考各项指标全面提升，文理科应届本科达线总数2124 人，本一、本二批次达线率分别为26.86%和56.37%，与上年比较，达线总数与达线率有明显提高。近年来，我县高中教育克服重重困难，努力爬坡过坎，高考质量稳步提升，已经在全市进入中等偏上行列。

二是课程改革有力推进。大多数教师能在教学中体现“以学生发展为本”的理念，教师的质量观、教学观、学生观、教材观等正在发生深刻变化，在教法上，体现以教师为主导，学生为主体的教学方法，在学法上，自主、合作、探究性学习形成风气，在手段上，信息技术与课堂教学不断融合。学科核心素养不断得到落实。大部分教师在学科教学中开始由三维目标向学科核心素养目标转变，在学科教学设计组织上，选择合适的课程资源、教学策略和教学方式，帮助学生在学习过程中形成本学科应该具备的关键能力和必备品质。

三是教学管理着力强化。以教学为中心的管理理念在强化。一年来，各普通高中紧紧围绕教学工作这个中心，旗帜鲜明地抓教学质量，努力办好人民满意的教育。加大了对普通高中教学视导力度。上学期县教研室组织视导组对全县高中开展教学视导，最近，市教体局组织精准教学视导和综合督导对两所省示范高中进行教育教学视导与督导，采取随堂听课、师生座谈、查阅资料、听取汇报等形式，就学校教学管理、课堂教学、教科研情况及高考备考工作等方面进行了全面调研，帮助学校查摆问题提出整改意见和建议。市教体局对我县两所省示范高中及全县高中教育教学工作给予了较高的评价。

四是高考备考不断创新。采取“请进来”的形式，引进先进地区和名校的复习经验。望江中学等学校邀请合肥市等名校名师作专题报告，学习先进地区的备考办法，共享名校成功经验。通过“走出去”的形式，学习他人的复习方法。根据省、市教研部门统一安排，分别组织骨干教师参加了省、市学科备考研讨会，组织召开县高考各学科教学研讨会。与会教师通过相互交流、聆听报告、课堂观摩等形式，研讨备考策略，提升了备考能力。精心组织安庆市高三“二模”考试，强化考试信度，全面深入分析考试结果。查找问题，寻找对策，提振信心。省市示范高中利用“十校联盟”“江南十校”等校际交流研讨平台，相互学习，彼此促进，实现了信息互通、资源共享，为科学备考助一臂之力。

自从版筑兴农隙，长与耕耘致岁丰。这些成绩的取得，是全县广大教育工作者，特别是普通高中一线教师辛勤工作、奋力拼搏的结果。成绩凝聚智慧，成绩饱蘸汗水，在此我代表教育局向大家并通过你们向奋斗在一线的广大同仁表示衷心的感谢和崇高的敬意！

二、我县普通高中教学工作存在的主要问题

刚才教研室分析了我县2018年高考情况，二中等四所学校分别就2018年高考成绩与2019年复习备考工作进行了深入交流。放眼全市乃至全省高考形势，面对我县高中教育现状，结合这次市局的精准教学视导和综合督导反馈，目前全县普通高中教学工作还存在着许多需要我们去一一破解的问题。

一是高考质量有待进一步提升。目前我县高考高分段人数仍然偏少，全县本一批次达线率不高，录取清华、北大等名校人数没有新突破，艺体类考生录取率明显下降，综合学科文化课成绩偏低，同类学校发展不平衡，一般普通高中本科达线率下滑等，上述因素制约了我县高考成绩的全面提升。

二是办学理念有待进一步更新。校园文化建设重视不够，常规管理方式和手段落后。经验管理居多，改革创新太少；刚性管理成分多，人文关怀的成分少。管理方式粗放，有计划和制度，无行动和措施；有要求和部署，无检查和落实。管理手段落后，办学特色无新起色。近年来，我县普通高中在办学过程中呈现出唯高考论的倾向，部分学校一直值得称道的艺、体特色也在日趋淡化，职业高中不从专业发展上谋出路，偏偏要挤普通高考的独木桥。

三是课程改革有待进一步深化。目前主流的教学关系依然是我讲你听，我问你答，我写你抄，“以教定教”而非“以学定教”。关注学习成绩甚于关注学生本身，把分数作为评定学生的最重要甚至唯一工具。文理分科过早，高一、高二文科倾向班级数理化学科未开齐开足，理科倾向班级政史地学科未开齐开足；一味注重必修课，选修课、活动课可有可无；理科实验课程开设不足，实验操作还停留在黑板上；部分教师过分依赖多媒体，对网络课件没有针对学生实际进行必要的选择与重构，缺少必要的板书；学科组团队作用发挥不够明显，存在单打独斗的现象；“拿来主义”与枯燥乏味的“炒现饭”现象存在；没有在课堂教学中很好地融合学科核心素养，学生的主体作还没有完全发挥；课堂教学缺乏一定的深度，忽视了学生思维的“创新性”。

四是高三备考有待进一步科学化。缺乏应对高考改革的意识和对策。对全国卷试题难度还缺乏足够的认识，对2018年修订的考试大纲精神还没有准确把握，对普通高中新课程方案和新课程标准新高考还缺少学习和了解，从而导致备考失策，盲目应对的局面。缺乏改革与创新，备考措施一成不变。一些学校制定的毕业班工作实施方案，年复一年，几乎不变，备考策略没有新思路、新方法，难以适应考试招生制度改革新变化、新要求。缺乏对备考工作的有效监管和统筹安排。个别学校高三毕业班工作领导小组没有真正发挥作用，教师、班级在复习进度、考试安排等方面缺乏统筹安排，在教学质量和复习效益上缺乏有效监管，学校各部门对毕业班工作也缺乏协调和配合。

五是教科研工作有待进一步深入。一些学校“科研兴校”“教研兴教”意识淡薄，没有真正认识到教科研工作的重要性，虽然有教研工作计划、制度等，但落实措施不力，仅有的公开课等教研活动也流于形式，听而不评，教而不研；教研功利性倾向明显，把教科研作为评职晋级的工具，而不是为了自身的专业发展，教师在论文、优质课评选等方面积极性不高。

东风吹来满眼春，潮起正是扬帆时。这些问题的存在，原因是多方面的，对此我们必须始终保持清醒的头脑，深刻认识到与我县普通高中教学工作与人民群众对优质教育的期待，还存在差距和不足，我们务必正确面对，戒骄戒躁，继续加倍努力工作。

三、2019年高考后期复习备考工作要求及意见

二要坚持问题导向。在这次市教体局对两所省示范高中教育教学视导反馈的问题中，突出的问题主要是教师教学观念落后，思想认识僵化，课堂教学上不愿改、不敢改，不知道怎么改，教学手段上的抱残守缺等。各校要认真反思，列出反馈问题清单，分析原因，找准对策，形成整改落实方案。针对教学观念落后，思想僵化问题，各校要进一步解放思想，与时俱进。省示范高中要拿出切实有效的措施，出妙招，下苦功，把对新课程标准的学习和实践、发展学科核心素养，培养学生的创新精神、动手实践能力，运用所学知识诠释、解决实际问题，提升到培养高质量人才的高度。结合精准教学，研究各个学科践行新课标，发展核心素养的有效路径。并通过学校的行政驱动与教研职能的发挥，切实转化为教师课堂教学行为的转变。同时切实加强理科实验操作，使学生动手和创新能力的培养得到落实。

三要坚持效率导向。高三教学时间紧、任务重，唯有提高效率才能赢得时间和质量。要在毕业班工作领导小组统筹安排下开展工作，树立全校备考一盘棋的思想，各部门协调配合，各司其职，群策群力。要发挥教研组和备课组的集体智慧，统筹安排，有条不紊。要抓实抓细三轮复习，第一轮复习着重构建知识系统和网络，强调“双基”；第二轮复习侧重专题训练，着力提升学生解题思维能力和知识应用能力；第三轮复习注重实战模拟和心理调适，树立正确的高考目标。要把提高效率的着力点放在课堂上，向课堂要效率，摒弃满堂灌、教师讲学生记的做法，充分发挥学生的主体作用；摒弃照搬书本复制教材、炒现饭的做法，突出对知识的重组提炼、方法的归纳总结；摒弃一本资料打天下的做法，精心备课，认真撰写教学设计，不打无准备之仗；摒弃学生做试卷教师报答案的做法，注重提高学生的解题技巧和思维能力；由机械学习向有意义学习转变，由经验型教学向研究型教学转变，从而优化教学过程，提高课堂效率。摒弃学生被动接受的学习方式，着重引导学生自主学习，合作探究。要深入研究考试大纲，准确把握考试内容、范围和要求，研究历年高考卷和真题，把握高考命题特征和趋势，少走弯路，提高效率。要抓好安庆“二模”的组织实施，特别是高考备考后期的各项工作，踢好临门一脚，努力破除“二模”成绩较好高考成绩跟不上的怪圈。

四要坚持高考改革导向。2019年是安徽高考由自主命题转向使用全国卷的第四年，各校在应对全国卷上已经积累了一定的经验。但实践证明，英语、数学、综合等关键学科高考平均分偏低，反应出我们的复习教学与全国卷高考要求存在一定差距。要针对全国卷的难度特点，准确定位课堂教学，适度提高教学和考试训练的难度，重视创新意识和实践能力的培养。要把握好2019年《高考大纲》修订的基本原则和基本内容，将社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、学科核心素养等渗透到学科教学中，实现备考与高考的有效对接。要把握好2019年高考的背景，即是向新课程新高考过渡的特殊时期，是为实现2020年高考改革目标做积极准备。2018年公布的《普通高中课程方案》强调，普通高中培养目标是进一步提升学生综合素质，着力发展核心素养，使学生具有科学文化素养和终身学习能力；各学科将党的十八大、十九大提出的重要思想、重要观点等，与课程内容有机融合，努力呈现政治、经济、文化、科技、社会、生态等发展的新成就、新成果。有关新课程新课标中的新精神，都是今年备考中要密切关注的内容，切不可掉以轻心。

寄语洛城风日道，明年春色倍还人。同志们，2019年是中华人民共和国成立70周年，是全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标的关键之年，是深入贯彻落实全国教育大会精神开局之年。 2019年高考目标已经锁定，前进的方向已经明确，奋进的号角已经吹响。我们务必继续深入学习贯彻党的十九大精神，牢心使命，不忘初心，奋力前行，瞄准新目标，落实新部署，完成新任务，向全县人民交一份满意的高考答卷，为共和国成立90周年献上一份厚礼，为我县教育事业再上新台阶做出更大的贡献！

在全县中学毕业班管理工作研讨会上的讲话第3篇

――县教育局局长郑远宏同志在全县中小学教育教学工作大会上的讲话

同志们：

这次全县中小学教育教学工作会议，是经教育局党组研究决定召开的一次非常重要的会议。目的是总结过去的教育教学工作，明确今年和今后教育教学工作的目标和任务，动员全县广大教育工作者，以高度的政治责任感，无私的奉献精神，坚定的改革信念和先进的教育思想，扎扎实实地把我县的教育教学工作推向一个新阶段。

会上出台了《进一步加强教育教学管理的实施意见》、《巴东县中小学教育教学检查评分细则》等几个重要文件，通报了2005年全县教育教学检查情况，县一中谭明书校长、县教研室刘帮万主任进行了管理辅导，野三关中心学校李海清校长、税家初中向传才校长、县民族实验小学崔昌玉老师作了典型发言，表彰了一批先进单位和个人，李局长对今后的工作作了具体安排，下面我着重讲几点意见。

一、2005年教育教学工作回顾

（一）主要成绩

过去的一年，在县委、县政府的正确领导下，全县教育系统广大教职工以党的教育方针、“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，坚持和落实科学发展观，以创新的理念，与时俱进的精神，深化教育教学改革，扎实推进素质教育，教育教学工作取得了突出成绩。主要表现在以下方面。

一是普及程度不断提高。过去的一年，我县各级各类教育的各项发展指标均达到或超过省州标准。学前入园率达75%。九年义务教育阶段的适龄儿童和初中阶段入学率分别达到100%和110%，小学和初中年巩固率分别达到99.98%和98.04%，小学、初中毕业率分别达到99.7%和97.97%，“普九”工作顺利通过省级复查。高中办学规模进一步扩大，初升高比例达到了56.4%。

二是教学质量不断上升。去年中考再创辉煌,全县中考考生6991人，平均分达410，中考成绩连续多年保持全州的领先地位。高考成绩令人振奋,全县普通高考考生23名，上本科线人数1684人，总上线率为70%。巴东一中被武汉大学授予“优质生源”基地。

三是教育科研成果显著。在巩固初中“学案导学”实验成果的基础上，我县又出台了《关于深化巴东县初中“学案导学”实验研究的实施意见》。小学“激趣导学”研究课题经省批准立项，并在全县启动。《落实小学科学教育与技术教育相结合的实践》、《小学语文学会学习》2个国家级课题结题并分别获得中央教科所一等成果、优秀课题奖和教育部“十五”规划总课题组先进集体奖（其中6人被评为先进个人）。省级课题《巴东县初中“学案导学”实验研究》获省A等成果，4个州级课题和7个县级研究课题结题。共有71节优质课（说课）、168篇优秀论文（教案、案例、课件）获奖。11月28日至29日恩施州教育科研工作现场会在我县召开。

四是德育工作效果明显。学生的思想道德水平不断提高，养成教育和行为习惯得到了很好的落实，通过逐级评选，共表彰州、县级三好学生271名；成功组织了团中央《知心姐姐》杂志社“青少年心理健康教育全国巡回报告团”报告会；召开了全县中小学德育工作会，表彰了一批先进集体和优秀个人，评选了40篇优秀德育论文，我县有4个先进集体、15名优秀个人受州德育工作大会表彰，汪行军老师参加全州“爱生育人”巡回演讲报告会，事迹感人至深，得到高度评价。

五是体卫艺工作得到加强。24所中小学开展了对学生体质健康标准测试与上报工作；选派的学生运动员在全省第十届中学生运动会上获2枚银牌；改革中考体育考试模式，将“清江舞”和“广播体操”纳入考试项目。在全县中小学开展了重点人群甲肝疫苗免疫接种工作；启动了中学艾滋病防治同伴教育项目。民办幼儿园选送的舞蹈《杵妞妞》和《娘子军新韵》赴中国澳门参加由宋庆龄基金会举办的“金莲花奖”少儿舞蹈大赛，一举获得表演、编导等五项大金奖。恩施州青少年首届科技大赛我县科技创新成果获1项一等奖，3项二等奖；优秀科技实践活动2项二等奖，科技幻想绘画2幅作品获一等奖，7幅作品获二等奖，11幅作品获三等奖；万宏祥等5位教师被表彰为优秀辅导老师；县一中、县实验小学、信陵镇托幼中心获组织奖。

六是信息技术教育发展迅速。全县已建有58个计算网络教室、27个多媒体投影教室和184个现代远程教育卫星接收点。建立了巴东县教育信息网络中心，开通了“巴东教育信息网”。“农村中小学现代远程教育试点工程”通过省州验收。全县中小学开设了信息技术教育课。

七是民办教育异军突起。实施“阳光”许可，促进民办教育，民办学校由前年的18所增加到去年的37所。通过逐校检查评估，对全县36所民办学校颁发了《民办学校办学许可证》。神农溪高中成为全州民办教育示范校，在全省享有一定知名度。楚峡高中转移劳动力工作产生了巨大的社会影响。

以上成绩的取得，是县委、县政府正确领导的结果，是州教育局精心指导的结果，更是教育系统广大教职工齐心协力、不懈拼搏的结果，是踏踏实实干的结果，也是教育智慧的结果，这个结果被称之为“巴东教育现象”。

二）主要问题

我们虽取得了一定成绩，但我们应清醒认识到，我们的发展是低水平的发展，我们的成绩是在落后地区相比较的成绩，我们存在的问题还非常突出。

一是办学行为有待进一步规范。音、体、美、劳等学科不能开齐课程、开足课时，有的被其它课程挤占；重统考科目，轻非统考科目，学生知识面过窄；部分学校学生学习时间过长，课业负担过重，而部分学校教学工作量又严重不足，没有保证学生的学习时间；少数学校和老师存在私自为学生订购或指定学生购买教辅资料问题；部分学校还有教师歧视和体罚学生的现象。

二是工作作风有待进一步改进。突出表现在少数校长对上级精神把握不准，不能结合本单位实际谋划工作，抓落实方法简单，对各项工作检查督促不到位。还有的校长只要组织照顾，不要组织纪律。

三是课改工作有待进一步加强。少数学校和教师对新的课改理念学习不够，课改实践活动不深入、缺乏自觉性，校本培训、校本科研水平不高，许多教师有应付检查而流于形式的现象。新课程背景下的教育评价还有待进一步完善。

四是教育发展有待进一步平衡。乡镇间、学校间的发展还不平衡，部分学校学校常规管理粗放的问题还没有根本转变，工作计划简单，操作性不强，工作标准不高，要求不明确，缺乏科学和精细。普职比未达到国家规定，我县现有普高生7781人，职高生2067人，普职生比为7.9:2.1。职业高中亟待加速发展。

五是现代教学手段运用有待进一步提高。许多教师只在公开课、优质课、示范课中运用，平时教学则很少用。

以上几个方面的问题，有的是个别学校、个别人存在的问题，有的还相当普遍，要引起各位校长的高度重视。总的说来，我县高中教育发展步伐有待进一步加快，初中教育有待突出全面发展和提升课堂教育教学质量，小学阶段需要进一步落实课程计划，强化管理。各位校长必须要以实事求是的态度来总结、反思个人和单位的工作，不彰功、不掩过，肯定成绩、正视问题，这样才能发挥长处、找准差距，有针对性地制定措施，改进提高工作。

二、2006年教育教学工作的总体思路

2006年，是“十一五”规划的开局之年，做好2006年的工作，开好头、起好步，对实现“十一五”教育改革和发展的任务目标至关重要，要实现2006年“强化管理、突出质量、确保安全、创新形象、和谐发展”的工作目标，需要我们集中精力、把握机遇，面对现实、找准差距，强化举措、狠抓落实，解决好工作中存在的突出问题，实现教育工作的健康、协调、快速发展。

（一）抓好观念转变，面向全体学生

一是要树立以人为本的教育教学观。广大教师要尊重学生人格，尊重学生身心发展规律，引导学生全面、主动、生动、活泼发展，教学的结果不仅体现在学生对知识的掌握上，更体现在学生的知识、能力、素质的协调发展和身心全面发展上，要真正把教学工作的出发点和落脚点落实到促进每一个学生的身心发展上来。

二是要树立全面发展的教育教学观。广大教师要面向全体、尊重个性差异，切实使每个学生都能得到适合自己特点的发展。教学必须对每一个学生的发展负责，坚决反对只重学科知识而忽视学生全面发展的倾向，坚决反对只重群体统一发展而忽视学生个性发展的倾向，坚决反对只关注一部分学生而忽视另一部分学生的倾向。

三是要树立可持续发展的教育教学观。广大教师要用发展的、动态的眼光关注学生是如何掌握知识的，是否学会了学习，是否通过学习激发了内在的学习需要，掌握了未来人生发展中应当具备的基本的社会适应能力。

（二）抓好课程改革，展示课程改革成果

课程改革在今后一段时期是基础教育领域的重点工作，是教学工作的重中之重，要着力抓好三个方面的工作：

一是强化业务培训，提高教师素质。充分发挥业务培训职能，积极探索处于时代前沿并适合我县的教学模式、教学方法和教学手段。县教育局认真组织好全县的一级培训，并积极参与、指导乡镇中心学校二级培训工作。各校要认真组织教师按时参加各级培训，并细化对参训教师的要求，形成制度约束，切实保证培训的质量和效果。

二是搭建交流展示的平台，促进教师专业化成长。定期组织公开课、观摩课、示范课等活动，定期开展送课下乡活动，充分发挥教研员、骨干教师和学科带头人的专业引领作用；充分利用“巴东县教育信息网”这个交流和展示的平台，定期将最好的教学设计，教学案例、教学评价、课后反思等发到网上，供全县交流、共享。

三是推进信息技术与学科整合，提高教学效率。要充分认识信息技术在教学中的优势作用，充分认识掌握信息技术的必要性和重要性，结合校本培训努力提高各学科教师掌握信息技术的能力。积极探讨学科与信息技术的有机融合，实现有效整合，提高教学效率。

四是开展多种活动，交流课程改革经验。开展新课程教学设计与教学反思展评活动和课堂教学模式创新活动，召开课改工作研讨会、课改工作总结会，进一步传播课改思想，交流课改经验，展示课改成果。

（三）抓好常规管理，提高教学质量

一是端正办学思想，规范办学行为。各中小学必须按照课程标准要求，开齐课程、开足课时。要切实减轻学生过重的课业负担，坚决杜绝给学生乱订、滥发或指定学生购买教辅资料的现象。严禁体罚或变相体罚学生。严格控制学生在校时间，保证学生每天一小时的体育活动时间。要保证学生睡眠和午休时间。开展丰富多彩的文艺、体育、科技活动。进一步加强民办学校的管理。全县将出台《巴东县民办学校暂行管理办法》，对民办学校坚持“积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理”的方针。同时，我们还要进一步抓好幼儿教育和特殊教育工作，统一幼儿园教学活动用书，创办特教学校，提高残疾学生生存发展能力。

二是加大对教育教学工作的检查评估。依据《关于进一步加强教育教学管理的实施意见》和《关于印发<巴东县中小学教育教学检查评分细则>的通知》，各学校每学期要认真搞好自评，中心学校每期在乡镇范围内、县教育局每年在全县范围内开展一次教育教学工作检查评分并进行通报。检查组要深入课堂听课、评课，对教师给予业务上的指导；检查校长任课情况，检查校长听、评课记录；要注意发现正反两方面典型，及时总结推广或提出批评、改进意见。各位校长要树立教育教学中心的意识，要坚持任课制度，要不断地深入课堂，深入教研组、备课组，研究、指导、检查、督促教学工作，加强教学质量的监控。每年底各中心学校和高中要将教育教学总结书面报基教股。

三是认真落实集体备课制度，提高课堂教学质量。集体备课可以发挥教师集体的智慧，有效提高备课的目的性、针对性和时效性。对集体备课提出四点要求：第一要保证备课次数，初中和中心小学以校为单位，每周进行一次集体备课；完全小学以校为单位，每两周进行一次集体备课。第二要保证备课质量，要制定详细的集体备课计划，主备人和参加备课的所有教师事先必须充分研究教材、教法，认真做好先期准备工作。第三要保证活动时间和效率，不能把集体备课变成集体聊天。第四要保证过程的督查与指导，学校领导必须参与备课过程，加强对集体备课过程的监管。

四是加强毕业班复习备考工作。各学校要制定切实可行的复习备考计划，召开毕业班教师动员会和经验交流会，相互借鉴、共同提高；组织复习研讨会，解读考试说明，准确把握中、高考的指导思想和命题要求；优化每一节复习课，提高备课质量，提高课堂效率；认真总结去年中、高考的经验与教训，分析自身的优势和不足，掌握今年中、高考的要求与趋势，确定好备考的策略和方法，加强初、高中毕业生心理健康教育。

（四）抓好校本培训，提高教师素质

一是加强对校本培训工作的领导。县校本培训工作领导小组，具体负责对全县校本培训工作的安排、管理、检查、指导、评估等各项工作。各乡镇中心学校和各中小学也要建立校本培训的组织领导机构，明确责任人，加强组织管理。各校要结合本校的实际制定校本培训计划，培训计划要包括培训内容、培训形式、培训时间、培训地点、培训（主讲）教师、培训对象和每项培训的课时等。同时，还要建立相应的管理制度，健全校本培训工作档案。

二是开展多层次、多渠道、多形式的培训活动。加强师德培训，课改培训，教育教学能力培训，教研、教科研能力培训，学校常规管理能力培训，班主任工作能力培训等方面培训。

（五）抓好校本教研，推进教育创新

校本教研是指以学校为研究基地，以本校教师为研究主体，以本校教育教学中遇到的实际问题为研究对象，以促进教师专业成长和学生的全面发展为目的的研究活动。

一是健全教研网络。健全教研室、乡镇中心学校、中小学三级教研网络，明确各级教研机构的职责和任务，加强校际间的交流与合作。

二是搞好集中教研。搞好以集中教研为主要形式的校本教研，解决教学中的实际问题，提升教师的专业理论水平。各校教研组长要根据本学科教师提供的信息，梳理出集中教研的主题，提前印发给教师共同思考、分析、讨论、总结、提升，确定解决问题的方式方法，准备好交流材料，要把教师发言中有价值、有指导意义的方法、措施、建议等进行筛选、分析、总结、提炼，形成书面材料，上交校长审阅后下发教师，用于指导课堂教学工作。

三是加强课题研究。初中要深化“学案导学”研究，小学要全面开展“激趣导学”研究，加大课题研究和管理的力度，做好各级课题的申报、管理和成果推广等工作。要突出学生、教学实际问题，要健全小学联片教研网络并发挥作用。校级课题要本着“低起点、小切口、短周期、大影响”的原则，将日常教学中有研究价值和实用价值，但未能解决的问题等转化为课题，由本校组织教师进行实践、研究、交流、解决、推广，目前还没有相应研究课题的学校，要抓紧组织安排，力争早立项、早研究、早出成果。

四是加强中小学心理健康教育。把心理健康教育纳入课堂教学，推进学校的心理辅导室建设，促进学校心理健康教育的开展，继续抓好中小学生守则和日常行为规范的落实，开展“创建节约型校园活动”。

（六）抓好学校德育工作，提高德育工作水平

各校要认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，牢固树立“教育为本、德育为首”的思想，强化德育内容。在全面开展爱国主义教育、民族精神教育、公德教育的基础上，以强化学生行为习惯的养成教育为重点，积极探索更适合学生特点、适合社会发展规律的新途径。明确责任领导，组织系列活动，开展德育评估及学生综合素质评价，形成德育特色，让学校到处充分教育，洋溢积极向上的气氛，形成全程、全员、全面育人的氛围。

一是开展理想信念教育活动。重点从激情宣誓、环境创设和活动开展三个方面入手实施理想信念教育，培养学生信任自己的能力，对自己发展充满信心。各校要结合本校实际，认真组织，保证效果。

二是开展文明礼仪教育和感恩教育活动。在养成教育的基础上，集中开展中小学生文明礼仪教育和感恩教育，教会学生为人处事的原则，训练他们善于合作、热心参与、善于交往和善于应变的能力。将礼仪教育和感恩教育纳入地方课程，每两周一课时。

三是广泛开展读书教育活动。引导学生每学期读一本课外书籍，各校要广泛宣传发动，通过演讲比赛、知识竞赛、社会实践等形式，提高读书教育活动的效果。

四是开展安全文明校园及文明城市创建活动。充分发挥环境育人功能，各校要以建设绿化校园、整洁校园、文明校园、和谐校园、平安校园、法制校园、“绿网”校园、特色校园为内容，努力构建文明、健康、和谐的教育教学环境，全面提高师生文明素质，建设文明校园。要教育学生为构建文明城市作贡献，不仅学生自己要做到，还要说服自己的爸爸妈妈及亲朋好友争做创建文明城市的模范。

（七）抓好高中发展，办人民满意教育

我县高中教育是我县教育的龙头，但离人民的要求还一定的距离，特别是招生人数不能满足需要，我们要进一步贯彻落实县委、县政府《关于加快高中教育发展的决定》，力争完成州“十一五”规划提出的普通高中招生年增长10%的目标，同时要进一步规范高中阶段的招生，做到严格按计划招生，统一高中阶段学校新生开学时间，抓好高中学籍管理和毕业证验印工作，抓好高中复习备考，力争实现本科上线率有新的突破。确保高中在质的提高和量的扩张两方面都有大的发展，要把此项工作作为德政工程、民心工程和形象工程抓好抓实。

（八）抓好职业教育，为本地经济和社会发展服务

职业教育是把人力资源变为人才资源、智力优势的重要手段，是新增劳动力的重要出口，是经济、科技和教育的最佳结合点，是最直接、最及时为经济、社会服务的一种教育形式，是普及高中阶段教育的主体。

一是组建县职业教育中心。职业教育中心是为当地经济和社会发展服务的以中等职业教育为主体的多功能办学实体，包括职前职后职业教育、学历教育与非学历教育。可以根据需要、职能和条件分设若干个部，分工管理各块教育。职教中心不仅要建设成为国民素质教育的重要阵地，而且也要作为社会人力资源开发的重要基地，成为本地骨干人才的培养、培训中心。鼓励社会各方面参与职教中心的建设和办学。

二是加大普教渗透职教力度，开设好劳动课和劳动技术课，建设好学生劳动实践基地。搞好初中毕业后职业技术培训，实行“绿色证书”制度。

（九）抓好学校管理，树立教育良好形象

一是提升校长素质。校长要把上级文件精神、工作要求与本单位的实际情况结合起来，按照教育工作的内在规律思考问题、谋划工作，亲自抓教育教学工作。校长要坚持检查把关，检查把关是学校教育教学最基本的流程和细节，检查把关是落实工作的最后关口，是对校长工作作风和工作能力的最好检验，因为这一关把不住，所有的努力都是白费。

二是严格管理教师。严格管理的核心是执行制度，执行制度必须要坚持原则、公正透明、不徇私情，工作上严格要求、生活上热心帮助才是对教师真正的关心，才是对教师真正的负责。通过严格管理，形成严谨务实的校风、学风，锻炼出一流的队伍，取得优秀的成绩，这是我们的最终目标，是我们的根本所在。

三是做好“控辍保学”。今年“普九”要迎接国检，为此，在“控辍保学”工作中，要有充分的思想准备和得力的方法措施，不能有丝毫松懈，实行“制度治辍”、“管理治辍”、“教改治辍”、“救助治辍”。

四是强化学籍管理。要进一步加强学籍管理，杜绝中小学在校生的无序流动，遏制学生随意转学、休留级以及“超级大班”的现象。休学期内的学生，不享受“两免一补”和公用经费，学校也不得收取休学期内学生的任何费用。未经审批自行休学或自行留级的学生，在中考时一律按往届生处理，不得录取重点高中。

六是坚持长抓不懈。培养人才是一个长期的、复杂的系统工程，所以抓教育教学不能急功近利，安排工作要有长远的打算，落实工作要有持之以恒的精神，坚持不懈抓下去才能见成效。

同志们，今年的教育教学工作任务艰巨，责任重大，但是，我相信，有大家的共同努力，我县教育教学工作一定能取得更大成绩！

最后，对全县教师多年来的辛勤工作表示衷心的感谢！

祝各位校长身体健康，工作顺利，预祝各学校教育教学质量不断上升！