区教育均衡发展汇报发言材料

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区教育均衡发展汇报发言材料第1篇

尊敬的与会各位领导，兄弟旗市的各位同仁：

首先我代表XX区教育局热烈祝贺全市义务教育均衡发展经验交流现场会隆重召开！

下面，借此之机，我把XX区义务教育均衡发展所做的工作汇报如下

多年来，在区委、政府和市教育局的高度重视和亲切关怀下，我们根据XX区的实际，从2003年起开始进行教育均衡发展的探索，历经八年，通过实施“创自治区一流教育”和“大教育”两大教育发展战略，以办人民满意的教育为中心，以促进教育均衡发展为主线，全面提高教育教学质量，合理配置教育资源，努力办好每一所学校，培养好每一名学生，XX区整体教育水平得到全面提升，义务教育实现了初步均衡，为人民群众提供了良好的教育资源，体现了教育公平，有力地促进了社会和谐。XX区成为国家“十一五”重点课题《基础教育均衡发展理论与实证》十个实验区之一。

一、基本情况

到2012年3月，XX区有中小学校幼儿园39所，其中小学16所，初中9所，九年一贯制学校5所，普通高中3所，职业高中1所，中小学素质教育实践学校和教师进修学校各1所。在校生总人数30884人，其中义务教育阶段学生24072人，占78%，普通高中5046人，占16.3%，职业高中1766人，占5.7%。幼儿园49所，其中教办园3所，校办园2所。

二、主要做法

1、加大对义务教育学校的投入，全面改善办学条件

一是加大硬件投入，缩小城乡教育的差距。从2006年至2011年六年间，投入2.5亿元，对义务教育阶段学校完成新建、改扩建、加固工程80余项，使海区所有学校全部实现了楼房化，义务教育阶段学校所有班级全部实现了“班班通”，教育现代化步伐不断加快，为所有学生营造了良好的教育环境。二是义务教育保障资金向边远薄弱学校倾斜。在多方努力下，2012年XX城区学校和其他旗市学校一样享受到了义务教育新的经费保障机制，每年增加了1千多万元教育经费。为了使用好增长的经费，区教育局统筹安排经费的使用，按一定比例调整规模较大学校经费，保障规模较小学校经费底数，使有限的经费发挥更多的作用、起到更好的效果，科学合理地使用教育经费助推学校的快速发展。三是标准化学校建设向边远薄弱学校倾斜。2012年XX区要有11所学校达到呼伦贝尔市标准化学校，完成30%标准化学校建设目标。利用标准化学校建设契机，XX区教育局把标准化学校建设和薄弱学校建设、教育均衡发展相结合，让边远学校先达标、早达标、早受益，满足边远学校学生对优质教育资源的需求。2012年11所标准化学校创建校中有7所边远学校，占创建校的%。

2、实施“联校制”，采取捆绑式评价，加快薄弱学校发展

为了加快边远、薄弱学校的发展，XX区教育局早在2005年就制定了《关于加快薄弱学校建设建立“联校”制的通知》，将城区人民群众认可的优质小学、初中与边远薄弱校“结对子”，实施联校制，以强带弱。2008年、2011年进一步完善了“联校”制工作方案，下发了《关于进一步深入推进“联校”制工作的通知》，对部分“联校”结对子学校进行了调整。几年来，有30余所学校参与了结对子捆绑式发展，督导评估采取“捆绑式”评价评估，加大“联校制”评估力度，把“联校制”作为年度评估一项重要内容。目的是加快薄弱学校的发展，促进薄弱校在学校管理、教学水平、办学条件、师资队伍等方面快速提高，缩小校际间差距，办好每一所学校，使更多的学校得到社会认可，人民满意，促进义务教育均衡发展。工作中结对学校间做到了教育资源共享，师资共享，学科不足教师相互补充，教研活动共同参与，共同开展课外、艺术、体育等活动；建立完善“联校制”参与教师激励奖励机制，工作内容纳入到绩效工资中；充分利用现代教育技术手段做到优质教育资源共享、优质课共享；结对子校间工作有创新、有突破，通过几年的努力被帮助校要有明显进步。

2012年初又进一步修订了联校制方案，加大联校力度，增加联校内涵，使联校制目标更加明确，内容更具有可操作性和时效性。一是明确了教学活动内容。每月共同进行一次规范的校本教研活动，优质校每月至少有两节优质课送课到薄弱校，优质校每月至少有两名教师对薄弱校薄弱学科教师进行面对面指导。薄弱校每学期各学科检测质量平均分提高两个百分点，薄弱校每年中考成绩与XX区中考平均分及格率提高两个百分点。二是加大教师交流力度。优质学校校长每学期至少到帮扶校进行一次调研、做一次专题讲座，和薄弱学校领导班子共同研究制订薄弱学校管理办法、发展思路；优质学校每学期抽调两名优秀教师、两名环节干部到薄弱学校任教、参与学校管理，每人每学期时间累计达到30天。

3、实施教师交流制度，加强边远薄弱学校教师队伍建设

教师队伍的均衡是教育均衡发展的重要环节。XX区教育局几年来不断加强薄弱校教师队伍建设，统筹教师资源，实施教师交流制度，从教师资源上予以保障。一是教育局协调政府相关部门按编制及时配足配齐边远薄弱学校各学科教师，从师资数量和结构上予以保障。二是优质学校每年抽调部分优秀教师或环节干部到薄弱学校任教一年，薄弱学校教师到优质学校任教培训一年，几年来有近百名教师进行了挂职、交流。通过教师轮岗交流、对口支援、送教下乡、开展教研活动，使薄弱学校的师资、教育理念和管理方法及时得到更新，师资队伍实现“以强带弱，强弱结合，共同进步、均衡发展”。三是XX教育系统每年公开考录招聘的教师优先分配到边远薄弱校，2007年至今，每年新招录教师人数的60%分配到边远薄弱校，年轻化为边远薄弱学校增添活力。

4、加强教研活动，促进边远薄弱校教师的专业化发展，促进学科均衡

教育局教研室制定薄弱校教师帮扶规划，教研员定期组织边远薄弱学校教师开展教学研讨活动，和边远薄弱学校教师联系实际谈思想，谈问题，谈困难，谈整改思路，加强师德教育，积极进行思想引领、新观念灌输，营造浓厚的教学教研氛围，激发鼓励教师教学潜能，引导教师积极参与到教学活动中。在薄弱学科上加大常规教学指导、监督力度 ，提高教师专业水平。充分发挥优质校名师、骨干教师的作用，教研室采取以“送课到校”的形式，进行示范引领，帮助教师解决教学上的实际困难，提高薄弱学科教师的课堂教学水平。设计合理化教研活动方案，开展分层、分类教研，加大校际之间、学科之间沟通交流，清理学科死角，消除教学盲点，实现优质资源共享，推进薄弱校教学均衡发展。

5、划片招生，就近入学，中考指标向边远薄弱校倾斜

从2003年XX区教育局在小学入学、小学毕业生升初中严格按照《义务教育法》的规定，实行“划片招生就近入学 ”制度，划定中小学学区并向社会公开，每年按照城市人口结构的变化合理调整学区，学校、教育局分层次严格审核学生户口、住房执照招生和分配学生，掌握学校班级数，控制学校班额，把握学校规模。从在校生人数上控制学校的均衡发展。

XX区教育局积极落实教育厅《内蒙古自治区初中毕业考试与高中招生制度改革的指导意见》及《关于严格执行“将50%的招生计划分配到初中”的通知》精神，普通高中采取多元化招生办法，连续多年将市属优质普通高中招生计划的50%分配到边远薄弱学校，XX区属普通高中也采取同样办法分配招生计划，而班额超过50人初中学校不分配或少分配优质普通高中招生计划的50%指标，只参与“统招”录取，即普通高中招生实行“分招”政策。积极利用新闻媒体、召开家长会、小学升初中等多种办法广泛宣传、解读普通高中招生“分招”政策，有效利用行政手段降低小学入学、小学升初中择校现象的发生，促进学校间生源的逐步均衡。

三、今后工作重点

当前和今后一个时期，海区教育面临的两大任务依然是提高教育质量和促进各级各类教育均衡发展，以满足人民群众对优质教育资源的需求。因此确定了今后一个时期，义务教育均衡发展工作的重点有以下三个方面：

1、以建设标准化学校为契机，大力改善办学条件，不断满足人民群众对优质教育资源的需求。一是加快推进新建标准化学校步伐。2011至2013年计划投资2亿元，完成学府路中学、南开路中学和呼伦小学3所标准化学校6.6万平方米新建工程。二是有计划地推进标准化学校改建工程。从2012年开始到2015年，有计划、按年度、分批次完成原有学校的标准化学校改造工程。三是加快推进学校各种功能室及配套设施的建设，全面提升海区办学档次。

2、继续开展“教育质量提高年”活动，推进教育教学改革。全面落实课程计划，全面开展素质教育，全面提高教育质量，把开足、开齐、开好各门课程作为考核校长执行力的一项重要内容，实现学科均衡发展。在加强有效教学、对策研究上下功夫，提高教育教学的针对性、实效性，全面提高教育教学质量，巩固和提升海区在全市的位次。全面加强校园“一训三风”建设，实施“文化立校”策略，促进学生的全面发展。

3、进一步加强教育队伍的管理，短板做长，提高“软实力”。一是加强校级领导干部队伍建设。巩固和深化校级领导聘任成果，加强校级领导培训，使得办学理念进一步清晰，办学思路进一步明确，办学行为进一步规范，办学水平进一步提高。二是加强教师队伍建设，注重教师的专业化成长。在工作中要继续强化对价值取向、职业操守、人生态度、品德行为、专业水平、业务素质、工作能力、文化素养等教师职业元素的培养，提高教师的综合素质，大力弘扬教师的敬业奉献精神，积极打造与城市教育现代化相适应的教师队伍。2012年继续强化教师全员培训的同时，通过“走出去”，“请进来”全年计划举办各类培训22期，计划参训人员达 2200余人（次），努力打造一支高素质专业化教师队伍，为推动海区首府教育快速发展，办好人民满意教育提供有利保障。

在教育均衡发展工作中最值得提到的是，曾经在XX区教育局工作过的窦贵君局长，窦局长提出的“三年建设任务两年完，两年建设资金三年还”、“农村学校楼房化”“设施设备、教师配备向农村边远学校倾斜”等思想，为XX教育均衡发展做出了突出贡献，对窦局长为XX区教育事业的发展做出的突出贡献表示衷心的感谢！

均衡发展是实现教育公平的重要途径之一，尽最大的力量去追求教育公平，是现阶段教育发展的战略选择。。办好每一所学校，教好每一名学生，办好人民群众满意的教育，这是时代赋予XX区教育的神圣使命。XX区教育局将继续团结带领教育系统广大教职工，以优良的工作作风，一流的工作业绩，为全市教育实现新突破面努力工作。

最后预祝全市义务教育均衡发展经验交流现场会圆满成功！谢谢大家！

区教育均衡发展汇报发言材料第2篇

尊敬的各位领导，各位同仁：大家好！

非常感谢会议给我们提供这次学习交流的机会。能代表阎良区在这里作经验交流，我感到非常荣幸。近几年，我区以创建省级教育强区为契机，紧贴阎良经济社会发展脉搏，加快城乡教育统筹发展，走出了一条比较鲜明的区域教育均衡发展的路子。按照会议安排，我就阎良区在统筹城乡推进义务教育均衡发展方面的工作向大家作以汇报，不妥之处，恳请批评指正。

一、坚持教育优先发展战略，积极谋求城乡教育均衡发展

（一）明确发展思路。教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础，促进教育公平，是一项具有全局性、战略性的任务，也是教育改革和发展坚定不移追求的目标。近几年，随着阎良社会经济的高速发展，特别是大飞机项目的启动实施和阎良航空高技术产业基地的快速发展，阎良进入了大建设、大发展、大跨越的黄金时期，人民群众对优质教育资源的渴求也越来越强烈，而这种愿望在农村群众中表现的尤为强烈，他们迫切希望通过教育改变命运。如何统筹城乡教育均衡发展，保证人民群众就近接受优质教育，力促教育公平、公正和社会和谐已成为摆在我们面前的重大课题。为顺应航空城建设的新形势、新要求，就必须从构建和谐阎良、建设中国航空城的高度，充分发挥教育在社会发展中的基础性、先导性、全局性作用，全面提升阎良教育的整体水平和综合实力。为此，区委、区政府大力倡导“抓教育就是抓发展”的理念，坚持把推进教育均衡发展作为教育改革和发展的战略性任务，把促进教育公平、促进城乡教育均衡发展作为优化发展环境和最大的民心工程、德政工程来抓，深入思考我区在促进均衡发展方面的优势和劣势（优势：地域面积小，人口相对集中，交通便利。劣势：阎良作为城乡二元结构显著的城市，存在着农村学校多，〈2007年阎良共73所学校，其中农村57所〉布局不合理、规模小，布点多，基础设施落后，资源配置不均衡、城乡学校管理水平差距大、教师队伍结构不合理等一系列问题），科学确定了我区在推进城乡教育均衡发展方面的思路：即经过3-5年时间，大力改变农村教育现状，逐步缩小城乡差距，不断满足农村群众对公平教育、优质教育的需求。

（二）加大经费投入。为确保教育均衡发展有章可循，建立和完善与公共财政体制相适应的教育财政投入机制，强化政府投入责任，依法增加教育投入，建立经费保障机制，保证均衡发展工作的顺利进行，我区出台了一系列文件，在政策上向农村学校予以倾斜，制度上予以保障，进一步明确了义务教育均衡发展的总体目标、工作要求和保障措施，规定了教育、财政等部门在推进教育均衡发展中的工作职责。同时，我们依照“财政保运转，融资搞建设”思路，以政府拨款为主，社会捐赠、银行贷款、资产盘活、服务社会化等形式，多渠道筹措教育经费，确保经费投入。在区上财力十分有限的情况下，近三年教育投入近2亿元。其中区财政预算内教育拨款分别为8842万元、11128万元、12476万元,分别比上年增长了102.38%、25.85%、12.11%;全区新增财力用于教育分别为1721万元、2286万元、1748万元,分别占新增财力的56.29%、43.3%、22.65%,远高于新增财力20%以上用于教育的要求。全区征收城市教育附加费分别为605万元、376万元、576万元,全部用于学校项目建设和弥补经费不足。

二、合理配置、统筹资源，着力推进城乡教育均衡发展

（一）改善办学条件。我们把中小学布局调整、标准化建设、部室装备、校园文化建设“四大工程”作为改善办学条件的切入点，并结合城乡一体化发展要求，彻底摒弃过去“重城市轻农村”的思想，按照“城市农村一盘棋”的思想，积极实施项目带动，不断提升教育基础设施水平。在布局调整和标准化建设时，我区优先启动条件成熟的农村定点学校建设。2008年，第一批13所中小学改建后，学校面貌焕然一新。截至目前，共改扩建学校23所，其中农村学校就有15所，新建餐厅10个，全部在农村；

人工草皮标准化操场15个，其中农村11个，全区建设标准最高、投入最多的是农村学校，这些学校功能完备，一部14室一应俱全，部室配备精良，全部达到了省颁一类标准。农村定点学校规模均达到480人以上，并全部达到标准班额；

农村学生人均拥有电脑、图书的比例略高于城区学校。这些学校环境优美、校园文化建设特色鲜明，已成为当地一道靓丽的风景线。

（二）加强软实力建设。强教必先强师，我们始终把教师队伍建设放在促进教育公平发展的首要位置。一是抓理念提升。为适应现代教育发展需求，更新全区尤其是农村教师的教育教学理念。我区先后邀请中国教育学会三位副会长朱永新、陶西平、郭永福等全国顶尖教育专家作学术报告，请北京市吴正宪、王文丽等知名教师和教研员上公开课，近三年举办各类报告15次，促进了教师教育理念的提升。二是提高教师业务能力。与中国教育学会联手打造教师专业化发展基地，采用“处方式”培养，并重点抓体、音、美等农村薄弱学科教学能力的提高，目前，农村艺术类教师比率从2007年的3.12%提高到4.35%，总体达到城区学校的水平；

为全区教师搭建培训平台，采用“规模化”培训。借助“农村教师阳光师训”、“国培计划”等平台，培训教师2000余人。今年9月初，我们又对全区义务阶段1400多名专任教师进行了业务能力测试，测试成绩将作为评先晋级的重要参考。三是抓队伍结构优化。按照我区出台的《中小学领导干部选拔任用和管理暂行办法》、《定点小学副校长岗位竞争上岗工作方案》，2009年公开选拔了8名中小学副校长，其中从城区选拔3人担任小学、初中教学副校长，将先进的管理理念植入农村学校。从实践结果来看，这些同志的教学管理效果显著，加快了农村教育发展。另外，我们还将近几年来公开招聘的143名教师全部分配到农村学校，进一步激活了教师队伍活力。四是健全城乡交流机制。我们建立了城区教师下乡支教制度，先后选派26名教师到农村薄弱学校下乡支教。同时。我们加大教师区域内转任交流工作力度，三年共有123人参加了交流。为扩大交流力度，我们积极开展城乡学校结对帮扶和教学研讨“面对面”活动，促进了校际之间学校管理、教学管理模式的交流和共同提高，城乡优质教育资源共享率从2005年的58.7%提高到现在的98.6%。

三、积极作为，完善服务，大力助推城乡教育均衡发展

（一）提高教师生活待遇。2008年出台了《农村边远地区教师岗位补贴办法》，对关山、武屯两镇边远小学教师实施岗位补贴，在原有基础上提高2级薪级工资，并在职称晋升、教师评优上给予倾斜，激发了农村教师专心从教的热情。2009年，一次性安排财政资金474.9万元，在全省率先全面落实了中小学教师绩效工资，充分调动了广大教职工的积极性。近三年，我们还在农村学校建设了120套教师周转房，改造教师公寓150套，修建教师办公楼2栋，改善了广大教师的工作生活环境，稳定了农村教师队伍。

（二）提升服务学生水平。我们从营养干预、体质健康，安全成长等方面入手，全面提高学生体质，保障学生健康成长，并将农村作为“重中之重”。一是关爱农村留守儿童。2007年，我们启动关爱留守儿童工程，从思想、生活、学习、留守情况等方面全面构建关爱留守儿童工作网络，用亲情、友情、真情为我区留守儿童搭建起爱的“暖巢”。二是实施蛋奶工程扩面。为均衡学生膳食营养，强健学生体魄，在落实省市文件精神的基础上，我区结合实际，倾向农村，于今年5月1日进行蛋奶工程扩面，其中农村义务教育阶段学校实现了全覆盖。目前，我区享受“蛋奶工程”的学生14234人，占全区义务教育段学生的60.6%。三是推行农村定点小学校车接送服务。投资350多万元，为农村定点小学购置了19辆校车，建设了30个小学生接送站点，每天接送学生1500多人。四是加强学校医疗卫生建设。将学校卫生室纳入镇街卫生院和社区服务中心服务范畴，为15所学校增配了具有执业医师资格的兼职校医。同时，全面改造了农村定点学校卫生厕所15所，完成了4所新农村卫生新校园建设工程，进一步提高了学校的医疗和卫生水平。

四、下一步工作思路

目前，我们在统筹和推动城乡教育均衡发展想了一些办法，采取了一些措施，取得了一定的成效，为区域教育和谐发展奠定了坚实的基础，但是，我们也清醒地认识到，对照人民群众的要求，对照均衡发展的四个阶段来看，（低水平均衡阶段；

初级均衡阶段；

高级均衡阶段，高水平均衡阶段）我们仅处于初级均衡阶段，现有的成绩距离办人民满意的教育的目标还有很大差距。今后，我们将继续以科学发展观为统领，以贯彻落实全国教育工作会议和《规划纲要》为主线，以提高教育教学质量为核心，以内涵发展为导向，以精细化管理为契机，不断加大教育均衡发展力度，加强学校教育内部建设，着力追求教育质量的均等，办出学校特色，让每个学生最大限度地发挥自己的特长和学习潜能，获得学业成功。

谢谢大家！

二〇一〇年十月二十六日　

区教育均衡发展汇报发言材料第3篇

　　4月28日，县迎检办、县教体局在蓬溪实验小学召开“义务教育均衡发展督导评估工作业务培训会”。各片区教育督导组组长、公办中小学校长、各校分管领导及负责基建、设备设施、队伍建设、质量与管理等工作的业务人员共360人参加了培训。培训会由县迎检办副主任、县教体局党委副书记丁时超主持。

　　参训人员首先深入了解实验小学标准化功能室建设、管理和使用情况。

　　随后，县教体局教仪站、人事股、体艺股、计财股等股(室)业务负责人结合我县教育实际情况，就义务教育均衡发展工作中的生均校舍及辅助用房面积、生均运动场馆面积、设备设施配置、功能室建设、队伍建设、体艺教育、入学机会等工作进行了详细分析，并提出了迎检要求和工作建议。

　　县政府教育督导室副主任尹显华围绕义务教育均衡发展概况、政策体系、评估认定标准及办法、全县均衡发展现状、县政府迎检工作安排及对各乡(镇)、学校迎检工作要求等方面，结合近年来省、市义务教育均衡发展督导评估工作要求和赴隆昌县、青神县考察学习收获，进行了系统地培训。

　　最后，丁时超要求各片区督导组、各中小学要高度重视义务教育均衡发展迎检工作;一是加强领导，落实责任，把义务教育均衡发展工作，作为学校近两年内的'中心工作进行安排布置;二是各参培人员要认真解读《蓬溪县义务教育均衡发展工作手册》，熟悉评估指标体系，尽快摸清家底，全面自查、自评，针对义务教育均衡发展工作中的突出问题，制定有效整改方案并强力推进整改工作，确保顺利通过2017年各次检查评估。