初三數學教學計劃

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　　初三（1）.初三(6)班數學科教學計劃

　　嚴映漫 (2006年10月25日)

　　一.兩個班的整體情況：兩個班的學生數學基礎都相對比較差，而且尖子生少，而基礎差的學生比較多，初三(6)班學生比較聰明，但是班風比較差，學生無心向學，所以成績也是處在中下，初三(1)班學生的班風相對(6)班要好一些，但是學生的學習的基礎和天資比較差，所以這兩個班的形式比較嚴峻，需要提高兩個班的合格人數，是當前的主要任務。

　　二.本學期的目標：在向有經驗的老師學習教學經驗和提高課堂效率，並有效的輔導合格臨界生，向45分鍾要效率，通過課堂和課後的雙重努力來提高教學質量，希望能在教學效果上盡量不拖本年級的後腿，並能取得突破。

　　三.准備的措施：

　　1. 以自己的自身的努力來帶動學生學習的積極性，通過談話教育來達到學生思想

　　認識的提高，關愛學生，讓後進生感到老師對他們並沒有放棄，使其得到心理上的平衡。

　　2. 力爭做到向40分鍾的課堂要效率，每節課上課之前認真鑽研教材，虛心請教有經驗的同級同科組的老師，學習他們的先進的教育教學方法和對學生的管理和控制的方法，進而提高自身的科研和對教學的能力，從而提高教學質量。

　　3. 因為(1)和(6)班的情況不同，所有在備課和教學過程存在不同，(1)班的學生比較聽話，但基礎比較差，因而必須付出比較多的時間來輔導，需要更多的課後輔導。而(6)的學生成績雖然和(1)班比較並不會有明顯的優勢，但這個班也有自身的特點：那就是這個的學生紀律比較散漫，沒有學習目標，比較好動，班風比較差，但是他們比較聰明，理解能力比(1)要好，所以只要能控制好課堂，確保課堂紀律，那效果是比(1)班要好的。為了達到紀律的效果，我想了很多辦法，並請教了很多老師，綜合自己的實際，我采用和他們友好的風格，讓他們感到數學老師和其他老師的方法的一些差異，親近他們，讓他們感到親切，多調動他們的情感，激發他們的鬥志，幫他們樹立信心，樹立理想。在課堂經常采用微笑，盡量用生動的教學來吸引學生的學習和興趣。而對于(1)班，我就在抓好課堂的同時，幫助後進生進行輔導，一方面輔導他們的心理，讓他們感覺到老師依然重視他們，沒有放棄他們，而是對他們從心靈上的關心開始，其二幫助他們輔導初一和初二比較薄弱的基礎，從而樹立學習的信心。

　　4. 對學生進行分層輔導，成績較好的，給他們做附加作業，對學生成績相對較後進的進行課外習題的練習輔導，但作業量不多，讓學生保持學習的興趣，而不是一種負擔。

　　5. 在學生中分學習小組，把成績較好的20幾個學生分到每個小組，由他們當小老師，幫助輔導同組的同學，進而達到比較好的效果，經常進行學生和老師之間溝通來調整教學，了解學生的需要，來達到較好的教學質量。

　　綜上，就是我在這學期的教學計劃和目標，我知道擺在我面前困難不小特別是我這中缺乏經驗的，初上初三的年輕老師，還需要不斷在教學中努力，不斷提高，但我相信只要經過自己的努力，即使不能達到很好的效果，也能在教學和提高上有收獲，就憑這點，我會在今後的工作中繼續努力。