第二学期高三语文教学计划

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　　高三2009——2010学年第二学期语文教学计划

　　党凤倩

　　学情分析：

　　理复2班23人，语文高考成绩最高分104分，100分以上5人，均分91分。理复1班22人，语文高考成绩最高分111分，100分以上6人，均分95分。学生语文基础普遍比较差。可喜的是，目前两个班绝大多数同学有了良好的学习态度和学习习惯，初步掌握了复习、训练、做题的科学正确的方法，期末顺义区统考成绩进步很大，基本令人满意。

　　教学措施和计划：

　　一、认识学习语文的意义以及学习语文的重要性和必要性，转变对语文学习认识上的偏差，端正学习态度，培养良好的学习习惯，指导学生掌握科学高效的语文学习的方法，指导学生学习、熟悉《2010年北京卷考试说明》的内容和要求，确保语文复习科学高效。

　　二、分题型训练和综合训练交叉进行，一方面确保分题型训练扎实、彻底、高效，一方面让综合训练贯穿始终，让高考可能考查的题型不断得到训练，不断强化学生综合做题能力。

　　三、侧重指导学生了解掌握古诗文和现代文各种体裁的文体知识，认识诗文规律，训练科学的解读诗文和解答试题的方法，训练准确规范的答题能力。

　　四、语文基础知识的理解记忆要全面扎实，方法指导要及时到位，抓好落实。

　　五、课外阅读背诵要常抓不懈，按计划进行写作训练。

　　六、复习进度：

　　三月份(第一周——第四周)：1、“诗歌、现代文阅读表达技巧”赏析题型训练;2、“诗歌、现代文阅读描写手法赏析” 题型训练;3、诗歌、现代文阅读语言赏析;4、综合训练，做“2009——2010学年度第一学期高三年级抽样测试题”;5、写作训练;6、新增阅读延伸题训练;7、课文背诵默写。

　　四月份(第五周——第八周)1、边塞诗鉴赏训练;2、咏史怀古诗鉴赏训练;3、咏物诗鉴赏训练;4、借景抒情诗鉴赏训练;5、写作训练;6、新增阅读延伸题训练;7、课文背诵默写。8、各区一模试题检测训练

　　五月份(第十——第十二周)1、各区二模试题检测训练;2、查缺补漏，反复巩固;3、考场作文训练指导;4、定时应试训练。

　　2010.2.29