在全市教师教育工作会议上的报告

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在全市教师教育工作会议上的报告第1篇

同志们：

这次会议，是在“十一五”开局之年召开的一次重要会议，目的是全面总结2005年的教师教育工作，安排部署06年教师教育工作，不断提高全市教师队伍综合素质，深入推进“名师、名校长”工程，促进教育强市、教育名市建设深入开展。下面，就全市教师教育工作讲几点意见。

一、关于我市教师教育工作的回顾

近年来，我市教师教育工作在市委、市政府及教育局的正确领导下，认真贯彻中央及上级有关安排部署，以提高教师队伍整体素质为重点，开展了卓有成效的教育工作。特别是进修学校新班子上任以后，进修学校一班人，勇于开拓，务实争先，积极配合全市教育的中心工作，紧紧抓住教师教育这个主题，开创了我市教师教育工作的新局面。

按照教育部提出的“三新一德”教师教育工作思路，针对我市部分教师专业水平偏低，个别教师师德滑坡现象，坚持以师德教育为首要内容，以应急学科培训为突破口，以信息技术培训为重点，以面授培训和校本培训相结合为基本形式，圆满完成了省、市确定的培训目标和任务。一是加强教师职业道德教育。全面落实教育部《关于加强和改进中小学师德建设的若干意见》，通过面授辅导、聘请专家学者讲座的方式对我市7000余名教师进行了两轮培训，全市广大中小学教师爱岗敬业精神得到了增强，职业道德水平不断提高，树立了良好的师德形象。二是加强教师薄弱学科的专业培训。着眼教育现代化发展的需要，深入贯彻落实教育部“教师网联计划”，制定实施了《2005——2007年现代教育技术全员培训计划》，积极开展以小学英语、音体美等薄弱学科的教师培训工作，通过中、短期培训班、校本培训、专项技能培训、公开课、优质课等形式，举办现代教育技术应用培训8170人，幼儿教师培训400人，小学英语教师培训130人，美术教师培训150人，初中、小学一年级教师新课程培训2600人，使全市教师的信息技术水平有了明显提高，薄弱学科建设得到了有效加强，新课程改革得到了深入推进。同时，对全市300多名中小学校长先后进行了信息技术、任职资格及提高等一系列的培训，提高了我市中小学校长教育教学管理、驾驭课改和运用现代教育技术的能力。三是认真开展教师学历达标培训。多年来，我市通过多种形式、多种途径开展教师学历达标培训，积极鼓励教师提高学历层次。截至目前，全市小学、初中、高中专任教师学历达标率分别达到100%、96.6%、76.5%，小学教师专科率、初中教师本科率、高中教师研究生率分别达到65%、32%、8%。在教师教育工作中，教师进修学校做出了突出贡献，去年顺利通过了“国家级示范性县级教师教育培训中心”的省级验收。

可以说，我市的教师教育工作取得了突出的成绩。但是，我们还要看到，距离当前人民群众对优质教育资源的需求，与建设教育强市、教育名市的要求还有不小差距，教师教育工作还面临着一些困难和问题。一是教师队伍的整体素质还不能完全适应课程改革的需要，一些教师还没有真正理解课程改革的深刻内涵，“穿新鞋，走老路”的现象在一些学校还不同程度地存在。二是教师的教育思想、教学理念还需要进一步转变，教育现代化应用水平还不够高，教学方式、教学方法、教学手段还需要进一步改革，以更好地适应实施新课程的要求。三是农村学校教师队伍中存在着素质偏低、学科结构不合理等问题，特别是英语、信息技术、音乐、体育、美术等学科，师资水平较低、素质较差的问题仍旧比较突出，还不能完全适应素质教育的要求。四是重视程度不够，一些学校对教师“重使用，轻培训”，对教师教育工作重要性、紧迫性的认识有待进一步提高，教师终身教育的理念尚未树立起来，培训与教研结合的还有差距，学校建设学习型组织的措施和氛围还需要进一步强化。五是教师学历提高工作需进一步加强。石家庄市教育局石教【2005】153号文件要求，“到2010年全市小学具有专科以上学历的教师达到85％以上；初中教师学历达标率达到98％以上，本科率达到85％以上；高中教师学历达标率达到90％以上，具有研究生学位或研究生课程班结业的比例达到20％以上。”我们与上述标准还有一定差距，需要下功夫迎头赶上。对于以上存在的这些问题，我们必须保持清醒的头脑，有清楚的认识，并认真加以解决，始终把教师教育工作作为教师队伍建设的根本性工作，常抓不懈。

二、积极进取，扎实做好教师教育工作

教育以教师为本。教育质量的高低在很大程度上取决于教师素质的高低。只有把教师教育搞好了，才能有效提高教师队伍的整体素质，从而促进教育教学质量不断提高。因此，我们要不折不扣地抓好教师队伍建设，扎扎实实做好教师教育工作。

根据省教育厅的要求，结合我市实际，当前我们要重点把握好以下政策：

1、坚持把教师教育摆在教育工作的突出位置。要把教师教育工作切实摆到学校工作的重要议事日程，优先考虑、优先安排、优先检查落实。历史和现实都说明，教师教育工作怎么重视都不为过，怎么支持都不为多。

2、坚持教师为本的理念。我们要牢固树立尊重教师、依靠教师、服务教师的理念，坚持把教师的实际需求，教师的成长和发展作为教师教育的根本出发点和落脚点，要调动广大教师参与学习的积极性、主动性和创造性。

3、坚持教师专业化的方向。教师专业化是国际教师教育发展趋势，是我国教育发展的客观要求。作为特殊的专业人才，特别是今天，并不是什么人都能当教师。教师教育支撑教师专业化水平的提高，教师的专业化程度引领教育改革发展，要根据教师专业化的要求，坚持终身学习的理念，不断提升广大教师的学科教育水平。

4、坚持把师德建设放在首位。在教师素质中，思想道德是最重要的素质，教师是学生增长知识和思想进步的导师，教师的一言一行都会对学生产生重要而持久的影响，教师只有在思想政治上、道德品质上、教风学风上以身作则，率先垂范，才能做到为人师表，教书育人，因此，要坚持把师德建设作为教师教育的一项重要而紧迫的任务，常抓不懈。

5、坚持以教育人事制度改革为动力。推进教育人事制度改革，实行全员聘任、竞争上岗制度，可以有效地激励教师自觉学习，终身学习和专业发展，为教师教育的发展创造一个良好的制度环境。

在把握好以上五项政策的基础上，今年，我们要紧紧围绕建设教育强市、教育名市的宏伟目标，以实施“名师、名校长”工程为主线，大力加强教师教育工作。着力抓好以下几项任务：

1、整合资源，优势互补，积极推进研训一体化体制改革。为加快推进县级教师培训机构的改革与建设，构建我市多功能的区域性教师学习、研修与资源中心，我市决定对进修学校、市电大、市教育局教研室、电教站等有教师研修功能的单位进行一体化管理体制改革，将这四个单位进行资源整合，成立“藁城市教师教育研修中心”，形成上挂高等学校，下挂中小学校的现代教师学习资源中心，建立促进中小学教师专业发展的良性运行机制。通过研修中心的有效运作，提高教师教育工作效能，促进全市教师的专业化成长，为大面积提高教育教学质量奠定人才基础。

2、扎实有效地开展好现代教育技术的校本培训及教学技能考核工作。根据上级指示，结合我市实际，进修学校要首先培训骨干教师，各学校要按教育局、教师进修学校有关文件和通知精神，认真制定现代教育技术校本培训计划，单位一把手负总责，业务校长或教务主任具体抓，一定要把此项工作抓紧抓实，使教师在接受继续教育中不断提高业务水平，适应素质教育的需要。

3、继续扎实推进基础教育新课程教师培训工作，提高中小学教师实施课程改革的能力和水平。要进一步提高对实施新课程重要性、艰巨性的认识，切实抓好教师培训工作；要不断探索行之有效的培训模式和措施，增强培训工作的针对性和实效性，扎扎实实推进新课程教师培训，为新课程深入实施奠定坚实的师资基础。

4、全面开展以“创新能力”为主要内容的全员培训。按照省市的统一安排，今年对全市中小学教师开展以《成为富有创新能力教师》、《新课程理念下的创新教学设计》及师德教育的全员培训。培训时间全年不低于48学时，培训方式要改变单一的讲座式，要多样化发展，采取有利于教师接受的形式，确保培训效果。

5、认真开展专题性的学科培训。在搞好全员公共课程培训的基础上，教师教育必须立足于新课程，服务于新课程。学科培训要以研究问题、解决问题为目的，既要有学科理论深度，更要密切联系教学实际。开展学科培训要充分搞好调研，基层学校需要什么培训就搞什么培训。学科培训要注意选聘一线优秀教师共同参与，提高培训的针对性、实效性。在培训形式上要灵活实用，可以采取骨干教师培训、问题研究、课例分析、优质课观摩等方式来进行。

6、抓好班主任培训工作。班主任是对学生进行思想品德教育的骨干力量，是党和国家教育方针的具体执行者，是学生德、智、体、美、劳全面发展的引路人，班主任素质的高低，直接影响着学校教育。我们一定要贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神，不断加强班主任队伍建设，提高班主任教师的思想道德素质和教育管理能力。可利用暑假时间，采取送教下乡，分片设点，就近培训等形式，对全市乡镇初中班主任教师开展一轮培训。

7、继续抓好教师学历提高培训，提高教师学历层次。要继续按照我市制定的《关于2005年教师学历进修的实施意见》要求，有计划地抓好教师学历提高工作。希望各校把学历提升作为一件大事来抓，按照具体要求抓实、抓好。

三、加强领导，确保今后教师教育工作的质量

第一、加强管理，把教师教育工作纳入科学化、法制化轨道。要建立能够满足基础教育发展需要的现代教师教育制度，要建立有效机制，强化宏观管理，统筹规划教师教育工作，各校要把中小学教师继续教育工作纳入日常管理工作，要建立分工负责、行之有效的领导体系和管理体系。

1、各校要成立教师教育工作领导机构，一把手负总责，明确具体分管的责任人。

2、市教育局将加大对这项工作的检查评估力度，实行一票否决制度，教师教育工作不达标的学校，不能评集体荣誉，学校领导不评市以上先进个人。

3、各校要建立教师教育制度，要与聘任制度、职称评聘等制度相互衔接，密切配合。

4、强化目标管理。按照省市统一部署，要求教师全员参加培训的，各个学校一定要保证全员参加教育培训，要高质量地完成规定的学业、学时，获得规定合格的学分。

第二、加强培训队伍建设。“藁城市教师教育研修中心”成立后，教育局将整合有关单位的培训、教研职能，建立起一支理论水平高、业务能力强的高素质教师教育工作队伍。各学校也要建立好培训队伍，选配师德好、业务水平高、有工作经验、有较高培训能力的同志承担这项工作。教师进修学校要统筹安排，分期、分批、分层次培训各校校本培训队伍，保证教师教育质量。

第三、加大考核、奖惩力度。教育局将加大工作力度，健全和落实教师教育“三级网络”培训和管理机制，教师教育研修中心、中心校、基层学校要进一步明确职责，分级培训，分级管理。严格教师教育培训、考核制度，要把教师教育纳入各学校年终考核，严把考评关。好的要表扬、奖励，差的要批评，工作严重滞后的要给予必要的惩罚。

同志们，我市教师教育工作的目标任务已经明确，关键在狠抓落实。我们要充分认识教师教育改革发展对整个教育事业改革发展的重要意义，认真学习和贯彻落实科学发展观，深入实施“名师、名校长”工程，造就一支高素质、专业化的教师队伍，为建设教育强市、教育名市做出新的更大的贡献！

谢谢大家！

在全市教师教育工作会议上的报告第2篇

　　同志们：

　　一年春为首，万事行为先。今天我们在这里召开全区教育工作会议，会议的主要任务是：全面贯彻落实党的十九大、十九届历次全会和省市教育工作会议精神，回顾总结过去一年的工作，对获得优异成绩的单位、部门和个人进行表彰，安排部署2021年全区教育工作，动员广大教职员工进一步叩问初心，砥砺使命，为打造教育强区负重前行。区政府对这次会议高度重视，接下来×区长还要作重要讲话，我们要认真学习、深刻领会、抓好落实。下面，根据局长办公会研究的意见，我讲三个方面的内容。

　　一、成绩与回顾

　　沧海横流，方显英雄本色。2020年是极不平凡、极不寻常的一年，大事难事看担当，面对疫情，我们从容应考、沉着应战，交出了一份同心勠力、实干担当的历史答卷。这一年，我们紧紧围绕区委、区政府决策部署，以办好人民满意的教育为目标，以改革创新为动力，以提高质量为核心，进一步突出工作重点，强化工作措施，狠抓工作落实，在落实教育惠民政策，义务教育均衡发展、教育教学质量提升、特色教育创建、教育扶贫收官、加强教师队伍和校园文化建设等方面取得显著成效。刚才我们表彰了机关×个五型股室和×名五强干部，表彰了教育教学管理水平优秀学校和优良学校。这一年我们用汗水浇灌收获，以实干笃定前行。全区教育系统获得省部级以上集体表彰×余次，个人表彰×余次，获得市级以上集体表彰×余次，个人表彰×余次。保持了我区基础教育在全市的领先地位，大幅提升了群众的教育获得感、幸福感。长期以来，广大教师和教育工作者忠诚党的教育事业，甘守三尺讲台，潜心教书育人，为全区教育事业发展作出了不懈努力和突出贡献。希望大家以先进为榜样，见贤思齐，爱岗敬业，努力工作，无私奉献，迅速掀起加快我区教育事业发展的新热潮。

　　（一）一年来，我们提高政治站位，突出党建引领，教育发展行稳致远。坚持党对教育事业的全面领导，认真落实区委教育工作领导小组各项决策部署，始终把发挥基层党组织战斗堡垒及党员先锋模范带头作用作为推动教育事业发展的重要保证。一是强化思想建设，筑牢思想根基。坚持以xxx新时代中国特色社会主义思想和党的十九大及十九届二中、三中、四中、__精神为指导，将党的建设与学校教育教学工作有机结合起来，引导基层党组织把稳政治方向，强化服务功能，改进工作作风，提高教育质量。先后组织基层支部书记、党员干部、新党员分别到×、×教育基地、×进行主题党性教育，组织教育系统×余名党员开展了集中培训，使教育系统党员干部更加坚定了“不忘教育初心，牢记育人使命”的历史担当。注重加强对中小学意识形态、思政课的领导和引导作用，推动xxx新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观进校园、进课堂、进灵魂，培养师生树立正确的人生观、价值观、世界观。二是强化党管人才，完善激励机制。在机关为进一步改进工作作风，提高行政效能，开展了争创“五型股室”、争当“五强干部”和“中层干部述职评议”活动。在系统积极推进“双培养”机制，把党员培养成教学骨干，把教学能手培养成党员，引领广大教师比学习、比工作、比创新、比作风、比奉献，建设了一支“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好教师队伍，为建设基础教育强区提供了人才支撑。三是强化组织建设，夯实基层基础。加强民办教育党建工作，成立民办教育联合党总支×个，民办幼儿园党组织×个、培训机构党组织×个，实现了民办党建有效全覆盖。全面推进基层党组织规范化建设，落实“三会一课”“六档六制”制度，积极开展党建示范校创建活动。第一实验小学党支部等×个基层支部分别荣获省、市级党建示范校。聚焦中心工作，抓党建促脱贫攻坚，开展了“支部联支部，党员心连心”系列活动。疫情期间，全体党员干部奋战抗疫一线，地毯式排查培训机构、午托、幼儿园×余家，指导×余所学校开展线上教育，奏响了红色强音，集聚了红色暖流。四是强化特色创建，打造党建品牌。注重发挥党组织战斗堡垒作用，以创建“学习型、服务型、创新型、实干型、廉洁型”五型党支部为载体，积极探索“党建+教学”“党建+队伍”“党建+文化”等党建工作新途径，努力打造“一校一特色，一校一品牌”的特色学校发展路径，铸造党建品牌，形成了各美其美、美美与共的美好生态教育。如：×等。目前，×先后被评为省、市党建示范校，我区也被市政府评为特色学校创建先进区。五是强化校园文化建设，厚植育人氛围。目前，我区多数学校已形成特色鲜明、品味高雅、生动活泼的校园文化氛围。学校通过创建各具特色的校园文化全力打造学校品牌，使之成为学校无形的教材，达到不言而教、不教而教的目的，真正做到用文化环境塑造人、影响人和教育人。×分别更名为文惠小学和文泰小学，进一步提高了学校的知名度和美誉度。

　　（二）一年来，我们慎终如始，织密织牢校园疫情防控网，疫情防控和教育教学工作相得益彰。新型冠状病毒感染的肺炎疫情发生以来，教育系统上下团结一心、众志成城，坚决打赢疫情防控阻击战，持续做好疫情常态化防控工作。一是建立组织，压实工作责任。成立了新冠病毒肺炎疫情防控工作指挥部，及时制定疫情联防联控工作方案。疫情期间先后召开视频会议×次，下发文件通知×余个，工作简报×多期，对全区教育系统疫情防控工作进行了周密安排部署。二是突出重点，聚焦开学准备。各校认真细化工作预案，制定校园疫情防控工作指南和流程图，完善了疫情防控“三方案九制度”，切实做好开学前的准备工作。教育局筹集资金×余万元为全区×所中小学（幼儿园）提供了口罩、消毒液、洗手液、测温仪等防疫物资。区属各学校因地制宜灵活开展网上教学活动，确保了停课不停学。建立完善了学校、年级、班级三级防控工作体系，制定了复学方案。教育局督导组对区属各学校的复学复课工作开展全面检查指导。全区各学校×-×年级自×月×日到×月×日分批次平稳开学，各项教育教学工作有序进行。三是健全机制，做好疫情常态化防控工作。建立教育系统新冠肺炎疫情常态化防控工作例会制度，坚持每周召开会议，贯彻落实上级关于常态化疫情防控的部署要求，安排部署本系统常态化疫情防控工作。针对下半年河北等地疫情反弹情况，我们加强排查，科学调度，精准防控，确保了教育系统师生安全稳定。

　　（三）一年来，我们聚焦质量核心，多措并举促提升，擦亮了×质量品牌。一是以赛促评提质量。为提升教师业务素养，全面提高教育教学质量，举行了×区第×届中青年教师优质课大赛和第三届中青年教师素养比赛，一大批优秀教师脱颖而出，全面展示了新时期×区中青年教师的风采。教师专业发展成绩突出，×获得省综合实践活动优质课一等奖。×月份，对×名新教师进行了岗前集中培训，为新教师适应角色转变、明确职责任务、提高从教能力指明了方向。二是问诊课堂优质量。教研室建立了教研员下校听课制度，各科教研员坚持每周都深入学校、课堂、教师、学生之中，紧密联系教育教学一线实际开展研究，加强了教学常规管理，形成了在课程目标引领下的备、教、学、评一体化的教学格局。为充分发挥名师、骨干教师辐射、示范、引领作用，教研室开展了名师骨干走进课堂、聆听课堂、问诊课堂系列活动，加强了教研教改力度，提升了教师专业水平，实现了教育资源的更优化。三是多样社团促质量。社团集知识学习、社会实践、资源共享、技能提升、自主发展为一体，满足了广大学生的业余兴趣，丰富了课外文娱生活，为学生们发展兴趣爱好、提升专业素养搭建了交流的平台。四是强化课题兴质量。全区教科研课题坚持“以应用研究为主”的方针，认真贯彻落实省市科研课题管理办法，加强了对省市区级课题研究过程管理，本年度省级课题立项×项，省级成果获奖×项；市级课题立项×项，结项×项。五是智慧教育强质量。在全区范围实施教育信息化×行动计划，全区中小学宽带网络接入率达×%，多媒体教室占教室总数的比例达×%，使用数字教育资源教室数为×间，占全区教室数的×%。教育信息化建设与应用典型不断涌现，×年创建省人工智能教育示范校×所，省级创客示范校×所，教育部×年度网络学习空间应用普及活动优秀学校×所，教研室获市×年教育信息化建设和应用工作先进单位。

　　（四）一年来，我们搭梯子建平台，涵养教师队伍素质，持续打造人才教育高地。一是全面落实教师待遇保障政策。健全中小学教师工资长效联动机制，确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平。按时足额发放乡村教师生活补助、班主任津贴、地方教龄津贴三项补助。为切实解决好我区农村教师住房建设问题，促进农村教师安心从教，区委、区政府多次召开工作推进会和区长办公会，安排部署保障房和周转房建设工作。二是“三名”工程提质扩面。×年×区成立了×个“名师工作室”和×个“名校长工作室”，组建了“×区名师工作室联盟”，经过三年的努力，形成了一支在×中小学教育界颇具影响力、具有引领和辐射作用的中小学名师、名校长团队。×年以来，“三名工程”再次引航×，成立了×个名校长工作室，×个名师工作室，×个名班主任工作室，与首批不同的是，新增了名班主任工作室。真正建成了学科配置更合理、辐射面更广泛、人员结构更优化的教师成长机制。三是教师招聘工作平稳推进。为进一步优化教师队伍结构，促进我区教育事业优质均衡发展，经区委、区政府研究同意，按照“公开、平等、竞争、择优”的原则，×年面向社会公开招聘教师×名。目前新招聘的教师通过岗前培训全部充实到师资力量相对薄弱的学校，为全区教师队伍注入了新的活力。四是名师骨干成长迅速。目前，我区骨干教师队伍中，享受国务院和省政府津贴×人，省级名校长×人，市级名校长×人，省学术技术带头人×人，省教育厅学术技术带头人×人，市管专家×人，市学术技术带头人×人，省级教育专家×人，省级名师×人，省特级教师×人，省级骨干教师×人，市级名师×人，市级学科带头人×人，市级骨干教师×人。

　　（五）一年来，我们认真落实各项惠民政策，优化资源配置，推动了教育均衡公平发展。一是强力推进学校项目建设。完成了区青少年校外活动中心和汪家店新校（朝阳小学）建设。加快推进×等，有效改善了学校办学条件，为广大群众子女就学提供了较好的教育环境。二是规范招生行为。为进一步规范民办学校招生行为，回应社会关切，2021年对×等民办学校招生工作实行了公开报名、电脑派位招生的政策，取得较好的社会效果。对符合条件的进城务工随迁子女坚持应收尽收、免费入学的原则，×年共接收外来务工子女×余名，占全市外来务工子女的一半以上。×月×日发布了《致家长的一封信》，明确了×年招生相关政策，做到提前告知，提前预警。三是积极推进均衡创建。今年是我省义务教育发展基本均衡县评估的收官之年，我区高度重视，多次召开会议对迎检工作进行再动员、再部署，掀起迎检工作高潮。同时争取区级资金×多万元，积极采购计算机、图书等设备，补齐了全区薄弱学校短板。经过认真准备，全力以赴，×月×日，全省顺利通过国家对×义务教育基本均衡发展督导评估验收。×年我区大班额和超大班额×个，通过改扩建学校和内挖学校潜力，经过×年的努力目前我区大班额仅剩×个，义务教育阶段大班额占比为×%。到暑期学校改扩建后，比例将下降到×%以下。

　　（六）一年来，我们规范管理，健全长效机制，有效促进了学前教育和民办教育健康发展。一是加大投入，扩充普惠学前教育资源。认真落实第三期学前教育行动计划，认定普惠性民办幼儿园×所，在园幼儿×人，普惠率达到×%，×年发放×区普惠性民办园奖补资金×万元。新建改扩建公办幼儿园×所（已经投入使用）。分别是×。二是积极协调，逐步落实配套园建设政策。教育局认真贯彻落实《×省城镇小区配套幼儿园建设管理办法》有关规定，充分发挥联席会议作用，整合教育、住建、规划等相关部门力量，明确分工，落实责任，协同治理；依法落实城镇小区配套幼儿园建设管理规定，分类进行治理，确保如期完成整改任务。三是规范管理，开展民办教育机构和无证园专项治理工作。一年来，区教育局多次联合消防、工商、食药监等部门组成联合检查组对全区民办教育机构、民办幼儿园、校外午托等机构进行拉网式检查。对于检查中发现的问题，列出台账限期整改，减少了安全隐患。

　　（七）一年来，我们深化平安校园建设，筑牢校园安全底线，师生安全得到有效保障。深化“平安校园”“和谐校园”建设，严格实行安全工作一岗双责、责任追究和一票否决制，探索推行校园安全工作日志，形成社区、家庭、学校三位一体的安全工作网络。扎实开展消防安全知识培训，定期开展应急逃生演练，有效提升了师生防灾减灾能力。建立校园周边安全管理制度，实现每所学校上下学“见警察、见警车、见警灯”，增强了师生的安全感。加强校车安全管理，不论城乡，统一使用标准化校车，确保学生上下学安全。定期开展重点时段、重点部位、重点环节的安全隐患排查，发现隐患及时整改。大力实施校园安保工程，所有中小学均配备有专业保安，校园报警器、视频监控、防范器械配备覆盖率达到×%。持续开展了防溺亡教育、食品安全、消防安全、交通安全、综治和平安建设等专项整治活动。共使用电子屏及横幅宣传标语×余条、警示教育宣传牌×余块、国旗下讲话×余次、教育讲座×余次、发放致家长一封信×万余封，有效提高了家长和学生的安全防范意识和自救能力。2020年，×等十几所学校被评为省、市法治教育示范校和平安校园。

　　（八）一年来，我们积极开展教育行业扶贫工作，全面实施教育扶贫政策全覆盖，教育扶贫圆满收官。区教育局以解决“两不愁、三保障”为目标，按照“×”的工作思路（抓实四个推进、扭住五段政策、牢记四项任务、确保三个落实），充分发挥教育扶贫的自身行业优势，认真做好教育资助、控辍保学、送教上门、薄弱学校建设和乡村教师支持计划等教育扶贫工作，重点关注建档立卡和家庭经济困难学生，全面落实各项教育扶贫政策，对建档立卡贫困家庭学生做到应助尽助，应贷尽贷，不断提高扶贫工作的实效性。×年共资助在我区上学的贫困家庭学生×人次，发放各种资助款×万元。其中资助学前教育阶段×人次，发放各种资助款×万元；资助义务教育阶段×人次，发放各种资助款×万元。努力做好生源地贷款工作。×年为我区×名贫困家庭大学生提供助学贷款×万元，帮助我区贫困家庭子女如期进入大学。

　　（九）一年来，我们狠抓三个全覆盖，认真履行党风廉政建设责任制，营造了风清气正的教育生态。一是压紧压实“四个责任”，确保压力层层传导。抓实抓细主体责任、监督责任、一把手责任、一岗双责四个责任的落实。年初与基层×个党支部签订全面从严治党目标责任书，对基层领导班子和领导干部履行党风廉政建设责任、领导干部廉洁从政等情况进行检查考核，考核结果作为评价、奖惩及任用的重要依据，确保压力层层传导。二是深入推进“三个全覆盖”，筑牢反腐倡廉防线。深入推进“三个全覆盖”向基层学校延伸，进一步完善了各项规章制度，优化监督方式，强化制度约束，针对基层群众、广大教师关心的招生入学、评优评先、办证审批、项目建设等热点问题，区教育局建章立制、改进工作，采取了评先评优七步法、招生入学三公示、项目建设三审定等措施，实现了用制度管人管事管物。目前全区教育系统已初步形成制度系统化、工作流程化、监督常态化、结果透明化的良好工作格局。三是持续正风肃纪，树立教育良好形象。持续开展“四风”专项整治、落实中央八项规定精神“回头看”排查、中小学教师有偿补课专项治理等一系列集中整治活动，净化了教育生态。2020年，行政开除×人，党内严重警告×人，诫勉谈话×人，提醒谈话×人次，通过严肃问责，让“不敢腐、不能腐、不想腐”的要求深入人心。四是畅通信访渠道，形成监督合力。为规范学校办学行为，区教育局选派了×名督学分布全区中小学，公开身份和联系电话，自觉接受群众监督。同时，聘请了×等×名社会知名人士为我区教育系统行风监督员，在教育和社会之间架起一座桥梁，加强和改进教育系统行风建设。本年度共收到群众来信来访×起，人大交办议案×件、政协交办提案×件，处理市长信箱和区督察局转来线索×余起，按期办结率×%。做到件件有回复，事事有回音。

　　二、问题与短板

　　同志们！2020年所取得的一切成绩，离不开区委、区政府的坚强领导，离不开全区教育系统广大校长和教师的奋力拼搏。在此，我代表教育局向全区教育系统广大党员干部、教职员工表示诚挚的问候和衷心的感谢！

　　在肯定成绩的同时，我们也要清醒地看到，全区教育工作中存在的矛盾和问题依然十分突出。从宏观方面讲，主要表现为六大短板即“两缺两差两突出”。两缺指学校和学校机构编制紧缺、教师严重缺编；两差指城乡、校际之间差距、与教育发达地区之间的差距；两突出指校园安全问题突出和校园行政化干扰突出。从微观上来说，存在六大问题，一是一些学校发展思路还不够清晰，没有形成长远工作规划。二是一些学校教学质量意识不强，成绩落后，甚至拖了全区的后腿。三是一些学校管理比较粗放，制度不健全，执行不到位。四是一些学校校园文化特色不够鲜明，没有系统化。五是一些教师违反师德师风的现象还时有发生。六是一些干部实干担当、创先争优“精气神”不足。同时也面临六大挑战，一是公办幼儿园占比提升缓慢。二是学校新建改扩建任务十分繁重。三是学位紧张招生压力巨大。四是农村两房建设急需推进。五是干部队伍青黄不接。六是新冠肺炎疫情防控责任重大。

　　三、思路与展望

　　2021年是“十四五”规划的开局之年。党的__擘画了未来一段时期我国发展的宏伟蓝图，明确了“十四五”时期建设高质量教育体系的战略任务。2021年和今后一个时期，×教育的总体要求是：以xxx新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，围绕“公平”与“质量”两大核心任务，落实立德树人根本要求，按照“党建引领、规划先行、思想领跑、核心培养、特色发展、品牌打造、安全保底、优质均衡”的总体思路，以“三规两制、三支三名、五型五强、双节两赛、双拉四化”为抓手，坚持五育并举，着力实现六个明显提升，持续推进教育治理体系和治理能力现代化，努力打造高质量美好教育，建设“环境优雅、设施完善、师资优良、管理精细、质量领先、群众满意”的新时代区域性基础教育强区。围绕上述目标，今年要统筹协调、上下联动、凝神聚力，重点抓好七方面工作：

　　（一）聚焦党的建设筑根基

　　教育担负着培养社会主义建设者和接班人的根本任务，加强党的领导，是中国特色社会主义教育最本质的特征，也是加快教育现代化，办人民满意教育的根本保证。

　　一是扛稳抓牢管党治党政治责任。全区教育系统要把学xxxx新时代中国特色社会主义思想同贯彻省、市、区教育大会和区三级干部会议精神贯通起来，切实推动学习贯彻往深里走、往实里走、往心里走。要坚持党的政治领导，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。要严格执行重大事项请示报告制度，涉及重大问题、重大事项必须按规定向上级党组织请示报告，做到有令必行、有禁必止。要落实领导责任，各单位一把手要切实扛起主体责任，加强组织领导，强化责任担当，确保全区教育系统党的政治建设走在前列、取得实效。

　　二是加强基层党组织建设。深入推进“不忘初心、牢记使命”主题教育常态化，教育引导广大师生把“初心”和“使命”融入到教育改革发展全过程，贯穿到各个环节。要深入开展教育系统“五型党支部”创建和局机关“双争”活动。推进党员教师“双培养”机制，着力提高各基层党支部的组织力、感召力、引领力和执行力。加强和改进干部评价、考核机制，选拔重用忠诚、干净、担当、有为的干部。注重加强年轻干部培养，优化班子结构。全面启动教育系统基层党支部“党员积分制”建设，实施党务、政务两公开，组织开展基层支部书记党建述职评议，推进中小学党建规范化建设。

　　三是深入推进“三个全覆盖”。从严治党永远在路上。要深入贯彻落实全面从严治党的方针和要求，深入推进“三个全覆盖”向基层学校延伸，严格落实中央八项规定精神，集中整治教育领域群众反映强烈的形式主义、官僚主义问题，重点整治文山会海、工作留痕等问题。要深入开展教育行业不正之风专项整治，巩固违规征订报刊、教辅资料专项整治成果，开展中小学食品安全问题专项整治，着力整治校外培训机构乱象和违规补课行为。落实党组主体责任，支持派驻纪检组用好监督执纪“四种形态”，强化正风肃纪，盯紧管好招生、研学、招投标、评优评先、职称评聘等关键领域，持续营造良好教育行风。

　　（二）聚焦学校规划谋宏图

　　要坚持“跳出教育看教育、站在高处看教育、分析对比看教育”的理念，结合×教育实际，切实做好×教育十四五规划和三年行动计划，以规划引领发展。

　　一是科学谋划×教育未来。坚持把教育事业发展规划与经济社会发展规划结合起来，与城镇化推进、城中村改造结合起来，既保持规划的严肃性，又严格按照规划实施。为使学校布局趋于合理化、科学化，未来三年拟通过撤并、新建、改扩建方式对全区学校布局进行调整，精准做好×教育布局规划。2021年按照区“十四五”规划要求，积极谋划实施“城乡教育三年攻坚提升计划”。各学校要结合实际，切实做好学校发展计划和愿景规划，争取利用×-×年的时间，使学校面貌有大的改变，有大幅度地提升，今年局相关部门要加大对学校发展规划的督导指导。

　　二是加快推进教育信息化。要以创建“智慧校园”和“人工智能示范性校（区）”为目标，贯彻落实《教育信息化×行动计划》，实施中小学教师信息技术应用能力提升工程，探索信息化引领教育改革路径。搭建教学研究平台，鼓励教师利用信息技术加强对教材的纵深研究，将课程问题设计与教学方法及信息手段高度融合，加快网络管理平台的应用，用大数据引领课堂精准变革，为提高教育教学质量提供强有力支撑。搭建网络研修平台，开展网络教研，推进优质学校和优秀教师对薄弱学校的传帮带，推动形成以教育信息化服务教育教学的格局。让现代信息技术成为推动课堂教学方式变革的“加速器”，教学质量提升的“新引擎”，从而实现“互联网+教育”的优质供给、有效供给、精准供给，不断提升我区现代化教育水平。

　　三是从实从快推进学校项目建设。区校两级要着眼当前、放眼未来，不断优化资源配置，强化项目建设力度，列出计划表，倒排工期，加快推进城区东部和南部中小学项目建设进度，切实把校园项目建设工作落到实处，扩大城区学校学位供给，抓紧解决学区内学位紧张的突出矛盾。继续推进普惠学前教育资源扩容提质，不断提高公办园占比。加快×新建教学楼项目建设，优化城区教育布点。积极与×等社会资本方对接，全力支持民办教育发展，持续扩大优质教育资源。

　　（三）聚焦立德树人提质量

　　培养什么人、如何培养人是一切教育行为出发的原点，容不得丝毫含糊。

　　一是始终把德育摆在首位。德育是铸魂工程、育心工程。要全面加强理想信仰教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育。把立德树人融入到思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各个环节，贯穿学前教育、义务教育各个领域，延伸到所有学科、校园文化、网络空间各个角落。要充分发挥少先队育人功能，努力把社会主义核心价值观转化为师生的情感认同和行为习惯，引导学生“扣好人生第一粒扣子”。

　　二是紧紧扭住教育质量不放松。质量是教育事业的生命线，是教育工作永恒的主题，也是人民群众关注的焦点。办人民满意的教育，最根本的一条就要是努力提高教学质量。学校要抓紧抓实教学的每一个环节，加强学生管理、教师管理、教学管理、教改管理，把管理举措细化到课堂教学、成绩分析与评价、常规管理等各个环节，以精细化、规范化、流程化的管理提升教育教学质量。教研室要进一步完善功能，加强对学校教研工作的指导，充分发挥教研的牵引作用。构建“教研室指导、校本实践”的联动研修格局，建立积极、开放、灵活的校际交流机制，发展壮大优质教育资源，全面提升我区教育教学质量。

　　三是建立完善科学的评价体系。深入贯彻落实xxxxx关于教育的重要论述和全国教育大会精神，完善立德树人体制机制，扭转不科学的教育评价导向，完善和细化我区义务教育学校评估指标体系和标准，探索建立义务教育阶段绿色评价体系，提高教育治理能力和水平，加快推进教育现代化，办好人民满意的教育。根据中共中央、国务院关于《深化新时代教育评价改革总体方案》，2021年区教育局将完善中小学教育质量综合评价指标体系，强化多元评价和过程性评价，将推进教育评价改革同党的建设、教育教学质量、队伍建设、特色教育、学校安全、教育公平、教育督导等重要内容结合起来。改变以往年底转一转、看看就得出评价结果的做法。年初将评价指标体系细化分解到局各个股室，各股室具体负责平时的考核和落实，年底综合各股室和各项工作的评价，给学校一个公开、公平的评价，充分释放教育发展活力。

　　（四）聚焦教育公平促发展

　　随着教育进入新的发展阶段，人民群众对多样化、个性化、优质化的教育需求与教育发展不平衡不充分的矛盾日益显现。要在新的历史起点上、在更高水平上办好人民满意的教育，必须采取超常规措施补齐短板，着力解决教育发展不平衡不充分问题，推动教育强区建设取得决定性进展。

　　一是推进学前教育公益普惠发展。学前教育是终身教育的开端，幼有所育也是人民群众共同的期盼。要大力发展公办幼儿园，积极扶持普惠性民办幼儿园，进一步优化学前教育资源配置，扩大学前教育资源总量，着力解决“入园难”“入园贵”问题。扎实推进城镇住宅小区配套幼儿园专项治理，加快解决“规而不建、建而不交、办而不惠”等问题。通过示范创建、送教下乡、人员培训、帮扶结对等多种方式提升各级各类幼儿园保教质量。

　　二是提高义务教育发展水平。根据国家《义务教育学校管理标准》，进一步规范中小学办学行为，严格课程方案执行，减轻中小学生课业负担、推进素质教育、促进中小学生身心健康发展。做好中小学教育实践基地遴选推荐工作和全区中小学生研学旅行工作。积极引导各校做好和规范中小学课后服务这一民生工程，解决好家长的后顾之忧，进一步增强教育服务能力。着力破解“择校热”“大班额”等突出问题，规范×年招生工作，学区内招生压力较大的学校，进行黄色预警提示，学位不足的学校进行红色预警提示，实行“六年一学位”招生政策，务工随迁子女入学严格执行居住证政策等。继续推进义务教育消除大班额专项规划，确保新招年级不出现大班额，其他年级大班额比例明显下降。

　　三是进一步缩小城乡教育差距。通过开展“城乡手拉手”“支教”，充分发挥城区学校优质教育资源的辐射和带动作用，进一步缩小城乡教育的差距，通过帮扶学校与受援学校的互动，激活各校的内部管理机制，优化教育资源配置，带动新课程改革和教育内需，提高受援学校整体水平发展。推进宝莲寺农村学校基础设施和信息化建设，加强薄弱学校和寄宿制学校建设，不断改善办学条件。通过新教师招聘、区域内教师交流轮岗，进一步优化×镇师资配置。加大农村师资培养培训力度，积极构建城区学校与农村学校“手拉手结对帮扶”机制，稳步提升农村教师的教育教学能力水平，促进宝莲寺镇教育教学质量不断提高。

　　四是加大校外培训机构无证园治理力度。根据《中共中央、国务院办公厅关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，明确政府、学校、校外培训机构、家庭等主体职责，规范学校办学行为和校外培训机构发展。建立长效机制，加大查处力度，坚持不懈地整治培训机构，违规举办培训机构的必须关门、歇业；学校要管好老师、管好学生；培训机构的门槛也要抬高，不能支张桌子、挂个牌子就叫什么“教育”，敢挂“教育”的牌子，就要对得起“教育”两个字。

　　（五）聚焦队伍建设强素质

　　教师是立教之本，兴教之源。我们要全面提升教师队伍整体素质，着力打造一支政治过硬、信念坚定、业务精湛的教育“铁军”。

　　一是强化师德师风建设。落实师德师风第一标准，强化师德建设主体责任，深化拓展师德师风治理成果。广大教师要牢固树立底线意识，切实增强遵守教师职业行为十项准则的思想自觉和行动自觉，坚守为党育人、为国育才的初心，不断涵养高尚师德，以德施教、以德育德，做党和人民满意的“四有”好老师。下一步，教育局纪检派驻组和监察室要加大对教师有偿补课、乱订报刊杂志和教辅资料、体罚或变相体罚等行为的监督和查处力度，从严整治教师公然贬低、辱骂、侮辱学生的师德失范行为或采用冷漠、轻视、孤立、放纵、疏远等方式对待学生的“冷暴力”行为。强化典型案例警示教育，形成强大震慑，对顶风违规的，依法依规严肃处理并追责，以有力的落实举措和坚决的行动，努力营造良好的教书育人环境。

　　二是加强干部队伍培训。切实加强局机关队伍、校长干部队伍、教师队伍三支队伍的管理和培训。采取走出去、请进来等形式，认真落实教师培训要求。通过“继续教育”、“校本教研”、“三名工程”、教育论坛积极为教师专业发展搭建不同形式、不同级别的平台，有效促进教师专业化成长，继续实行中小学教师农村任教服务期制度和城乡学校结对帮扶制度，让教师在任职交流中得到全面成长和进步。

　　三是持续深化“三名工程”。×年，经过申报、面试、考核等环节，成立了×个名校长工作室，×个名师工作室，×个名班主任工作室，“三名工程”，再次引航×。下一步，我们要充分发挥工作室的引领和辐射作用，工作室每年必须完成一定的带动任务，发挥名师的传帮带作用，加强硬性考核，确保数量和质量全面提升。加大名师推优力度，力争通过×-×年的努力，重点培养推出一批在全市乃至全省有名气、有名望的专家学者型名校长、名师和名班主任团队，进一步提高我区的知名度、美誉度。

　　四是切实抓好双赛。中青年教师优质课比赛是教师追求专业快速发展的必经之路，体现的是一名教师综合素质和学科涵养的深度、高度和广度，更是一所学校领导与学科团队集思广益磨课水平的集中展示，对学校教师专业发展团队精神培养有不可估量的深远意义。中青年教师素养比赛是一名教师学科素养+文化涵养的全方位集中展示，更多体现的是一名教师教育教学的综合能力，如教学设计、三笔一话一画、信息技术的巧妙应用、朗诵等才艺展示等。每年我们抓实了双赛，即上半年的优质课大赛和下半年的素养大赛，就是抓住了教师专业成长的牛鼻子。

　　（六）聚焦校园文化创品牌

　　校园文化是指以学校规章制度建设为基础，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点，以丰富多彩、积极向上的文化、体育和科技等活动为载体，以提升学校管理水平为抓手，推动形成的厚重的学校文化积淀和清新的学校文明风尚。

　　一是切实加强校园文化建设。文化是一所学校之魂，我们要坚持文化引领，努力挖掘校园文化。学校必须有自己的办学理念和发展目标，必须有一套纵到底、横到边的规章制度，必须有一个权责明确、令行禁止、科学严谨的工作机制，必须有一套操作性强、符合教育规律、公众认可的评价标准。还必须创设特色鲜明、品味高雅、生动活泼的校园文化氛围。让学生在日常学习生活中接受熏陶和感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长。各学校要通过创建各具特色的校园文化全力打造学校品牌，使之成为学校无形的教材，达到不言而教、不教而教的目的，真正做到用文化环境望造人、影响人和教育人。

　　二是进一步拓展“双拉四化”工程。首先抓好“双拉”工程，即内拉（域内城乡手拉手）和外拉（域外紧跟先进走），坚持两个做实。对内做实就是完善城乡手拉手双向交流机制，安排农村校长、教师到城市学校跟班培训，城市校长、教师到农村学校蹲点指导。对外做实就是借力北上广江浙沪及省内外名校优质资源，研修联盟式发展，做到优思想领跑、博采众长，形成百花齐放、百家争鸣的大教育格局。其次，抓实“四化”工程。“四化”就是指打标准化、特色化、信息化、集团化学校。今年我们要重点在集团化上下功夫，把全区几十所学校划分成集团联盟，实现抱团发展，达到要素流动、资源共享、优势互补、共同提高的目的。

　　三是扎实抓好“双节”工作。丰富多彩的校园文化活动才能真正激发师生学习与上进的动力。×区×所特色学校已经给其他学校树立了标杆，但还远远不够，我们要根据学生成长的规律，利用每年的六一举行全区性的青少年科技艺术节，充分展示各校办学特色和办学理念，让每一个孩子都能感受成功的喜悦。教育教学论坛（节），可以是校长论坛、班主任论坛、读书论坛等。一次一个主题，根据主题，每所学校安排相关人员参加。通过交流总结提炼自己的教育教学认知，并不断和大家分享，共同提高，激发×每一名教育人的责任与担当，升华主人翁精神。

　　（七）聚焦安全保障守底线

　　当前，教育改革发展稳定任务日益繁重，要求越来越高，我们必须按照区委区政府和上级教育部门的要求，进一步压紧压实各级各部门安全工作责任，完善保障机制，确保各项任务落到实处，收到实效。

　　一是做好常态化疫情防控工作。各单位要切实提高政治站位，主动担当、积极作为，把疫情防控工作作为教育系统一项长期任务，持续推进，常抓不懈。织密织牢防控网络，坚持“晴天带伞、撑伞避雨、打伞干活、修伞补强”，堵住一切可能导致疫情反弹的窟窿和漏洞。各校要在学校显著位置设置疫情防控知识宣传栏，提升学生和教职员工疫情防控意识。学校应密切监测学生的健康状态，每日两次测量体温，做好缺勤、早退、请假记录，监测学生健康状况，填写健康卡。

　　二是紧绷校园安全稳定这根弦。加强风险研判，坚持底线思维，时刻把师生安全放在第一位，着力防范化解教育领域重大风险。用好校园安全工作日志这个抓手，切实做到校园安全日常管理全覆盖。深入开展平安校园建设，完善校园安全风险防控体系，抓住问题隐而未发的“空窗期”“发酵期”，未雨绸缪、防范未然。针对食品安全、交通安全、心理健康、夏季溺水、校园欺凌等突出问题狠抓隐患排查，拿出实实在在的办法堵塞漏洞，确保守住安全稳定这个底线。建立健全校园安全风险隐患预警机制、突发事件处置预案和快速反应机制，强化应急演练。加强校园周边交通秩序管理，完善交通管理设施，探索错时上学、放学制度、校门口道路临时交通管制制度和机动车、非机动车临时远离校门停放制度。缓解高峰期交通拥堵。加强对学生的心理疏导和人文关怀，努力减少学生意外伤亡，把校园建成最阳光最安全最和谐的场所。

　　三是强化意识形态领导。意识形态领域里的斗争犹如一场没有硝烟的战争，西方敌对势力对我们进行思想文化领域渗透，他们下功夫最大的就是青少年领域。学校要切实增强政治敏锐性、政治鉴别力，牢牢掌握意识形态工作领导权，强化风险意识、底线思维，清醒认识新形势下学校意识形态工作的复杂性，从实际出发，动态把握师生们的精神需求、利益诉求和价值取向，科学研判形势，做好思想引导，严格对各类讲座、论坛、报告等审核把关，防控错误思想对校园的侵袭和渗透。

　　同志们！初心铸就伟业，使命引领征程。让我们在区委区政府的坚强领导下，大力发扬孺子牛、拓荒牛、老黄牛精神，以不怕苦、能吃苦、肯吃苦的牛劲牛力，不用扬鞭自奋蹄，同心同德、真抓实干，拼搏竞进、奋发有为，为全面建成首善之区，加快推进新时代区域性基础教育强区而努力奋斗！以优异成绩向中国共产党成立100周年献礼！

在全市教师教育工作会议上的报告第3篇

老师们、同志们：

自2015年12月学院第四次教学工作会议以来，在市教委的正确领导、全院师生员工的共同努力下，圆满完成了特色高职院校建设任务，并以建设全国一流农林职业院校为目标，扎实推进深化综合改革、创新发展行动计划、“十三五”规划等重点任务，在专业结构布局优化、人才培养模式改革、校园文化建设等方面取得了显著的成绩。为贯彻落实学院（学校）党员大会精神，更好地完成学院 “十三五”发展规划提出的目标和任务，深入推进内涵建设，进一步提高人才培养质量，我受学院委托，向大会做教学工作报告，请大家审议。

一、三年来的教学工作回顾

（一）以优秀成绩完成上海市特色高职院校建设

学院顺利完成特色校建设10个大项目、100个子项目、近300个子任务的建设任务，在实验实训、师资队伍建设、人才培养和社会服务四个维度取得明显成效，并于2016年7月以优秀成绩通过了市教委组织的验收。我们通过专业布局调整、课程体系优化、教学组织模式创新等一系列措施，形成了“五个贯通”的专业形态、“六个一体化”的办学形态和“四位一体”的校园形态。特色校建设使学校从机制上解决了产业链和专业链的有机融合，更新了教师的职业教育观念和教学方式方法。

学院的实训条件得到持续改善，都市农林开放实训中心投入使用，可同时容纳二百余名师生住训。实训基地拥有各类农机100多台（1000余马力），建设了现代化的植物组培室，啤酒、酸奶发酵生产线，年产能6000万株的工厂化育苗实训园，以及全国农业物联网综合应用示范基地。学院新增及改扩建22个实验实训室，实验实训室总数达到78个，实训工位总数增至2300余个。实训条件整体达到全国同类院校一流水平。

（二）专业结构布局明显优化

学院坚持为农办学，不断加大涉农专业调整和开发力度，形成了具有都市农林特色的植物科学技术、园林技术、动物医学、农业生物技术、农业经济管理、农业信息技术六大专业群格局。学院开设的17个专业中有12个农业专业，农业专业数及学生数占比均超过70%。在优化专业结构的同时，注重加强专业内涵建设的质量，近3年分别获上海市一流专业项目、双证融通专业项目和产教研协同基地建设项目、中高职贯通国际水平专业教学标准试点实施项目、上海市高水平专业建设项目、上海市专业教学标准建设项目各1个，这些项目建成后，将进一步提升学院专业建设的质量。

（三）课程思政教育改革深入人心

学院出台并实施了《关于实施以课程思政为重要内容的教学改革意见》，开设了中国系列思政课程《大国三农》，修订了人才培养方案和课程标准，明确了各课程的育人目标，将课程的育人功能落实到课堂教学、实习实训等环节，组织了形式多样的课程思政教学改革活动，形成农林特色的课程思政教学典型案例255个，开发了16个课程思政微课，打造了8节课程思政示范课，有力推进了课程思政教学改革创新，凸显了课堂作为教学育人的主渠道作用。

（四）创新创业教育改革成效显著

学院积极深化创新创业教育改革。将创新精神、创业意识和创新创业能力作为评价人才培养质量的重要指标。在所有专业开设“学农与创新创业实践”课程，开发农业综合实践项目14个，专题教育项目4个。《创新创业教育在田间地头生根发芽》入选上海市综改典型案例。近3年学院共有10个团队的毕业生参加创业设计大赛，项目涵盖花卉、动物、农产品电子营销等领域，有9个项目获得市级及以上奖项。

（五）人才培养模式改革创新不断深入

1.顺利完成教育部首批现代学徒制试点工作

2015年8月，学院被教育部批准为全国首批百所现代学徒制试点校，各系积极开展现代学徒制培养模式改革，学院制定和完善了《现代学徒制企业准入标准》《现代学徒制双导师教师管理办法》等制度，创新了“课题扶持启动、预算支持延续”的现代学徒制教学成本投入分担机制，为试点工作有效实施提供了制度保障。经过三年的试点工作，2018年7月学院顺利通过了教育部首批现代学徒制试点验收。目前，又新增动物医学专业“顽皮宠物班”和“动物园班”，农业设施与装备专业“华维班”，园艺技术专业“源怡班”，现代学徒制试点进一步扩大，成功实现了复制推广。

2.稳步推进中高贯通培养

积极开展中高职教育贯通培养模式改革，现开设中高职贯通专业5个，建立了校际联合培养工作机制，完善和落实了“一年甄别、三年转段”等教学管理制度，2016年以来，共计594名学生转段至农林学院。中高职贯通农产品加工与质量检测专业在上海市重点专业教学设计比武大赛中获得二等奖。

3.有序推进创新发展三年行动计划

三年来，创新发展行动计划有序推进，分步落实，基本完成包括六个骨干专业建设、现代学徒制培养等10个项目共21个工作任务，目前正准备迎接验收。我们以建设优质校为契机，以六个骨干专业建设、现代学徒制培养等项目为重点，推进内涵建设，夯实了专业发展的基础。

（六）课程教学改革持续推进

1．精品课程和教材建设取得新成效

第四次教学工作会议以来，以精品课程项目建设为抓手，探索教学组织模式改革，注重资源建设质量的提升，《园林树木》获认“国家精品资源共享课”，5门课程获得市级精品课程，目前市级及以上精品课程共计15门；教师积极参加校本教材开发，公开出版各类专业教材50余本，开发校本教材30余本，国家“十三五”规划教材11本。

2.课程信息化资源不断拓展

目前建有网络课程130余门，教学资源库平台1个（已覆盖9个专业），累计访问量达120万次；引进“通识教育网络课程”50门，逐步实现课程资源建设和课堂教与学的网络化。研发11项动物医学仿真模型并获专利，成功开发具有自主知识产权的虚拟宠物医院学习系统，在全国同类专业中处于领先水平。利用教学信息化资源开展“线上+线下”混合式教学，提升了课堂教学效果。

3.教学管理改革不断深化

2016年学院引入市教育评估协会承担教学督导工作，成为上海市首家由“第三方”开展教学督导工作的高职院校。全面落实和推进实训场所信息化管理，开发顶岗实习管理系统，强化了实习过程管理，开展公共选修尔雅通识课平台选课制度改革，拓展了学生学习方式。

（七）学生职业技能大赛勇创佳绩

各系积极组织学生参加各类职业技能大赛，先后在艺术插花、园林景观设计与施工、鸡新城疫抗体测定、农产品质量安全检测、电子商务技能、计算机网络应用等13个全国职业技能大赛项目中获奖，其中9人次获二等奖，15人次获三等奖。

（八）专业教学团队建设成效明显

近三年，共引进各类人才60余人，组织专业带头人、骨干教师、年轻教师等国内外培训学习100余人次。选派30名教师参加产学研实践锻炼。三年来，我院教师获得全国农业职业教育名师2人，上海市育才奖2人，上海市教学团队3个，获各类职业技能大赛优秀指导教师奖16人，获全国农业职业教育信息化教学大赛、全国农职院校说课大赛、上海高校青年教师教学竞赛等奖项30余人次，获各类教育教学成果奖9项。

（九）国际交流合作不断拓展

根据高等职业教育国际化的新形势，学院先后与法国、丹麦、以色列等国同类院校签订了18份教育合作协议，师生出国（境）交流学习274人次。与匈牙利赛格德大学农业学院签订2016-2018年专升本教育合作协议，实现了国际合作专升本的突破。

（十）社会服务能力持续提升

学院连续12年与青浦区王港村开展结对共建。农机服务队和无人机服务队农忙时节全力为市郊农民服务。3年来，开展新型职业农民培训与职业技能鉴定达1565人次，为上海郊区开展各类农业培训1786人次，为受援西部培训134人次。学院积极开展对口援疆工作，帮助南疆莎车县职业学校开设了农产品加工新专业，建设了信息化教学管理系统，累计培训了近70名师资。学院每年面向中小学生开展职业体验日、职业小达人体验周等活动，深受社会欢迎。

二、教学工作面临的挑战

回顾三年来的教学工作，虽然在专业结构布局优化、人才培养模式改革、内涵建设等方面取得了明显进展，但是，面对上海率先实现教育现代化和高校分类评价的新形势，面对上海“五个中心、四大品牌”建设和实施乡村振兴战略对高技能人才的新需求，面对建成全国一流农林职业院校的战略目标，我院人才培养工作依然面临严峻的挑战。一是专业建设和人才培养质量不能满足上海都市现代农业的发展要求；二是师资队伍的科技创新和社会服务能力不适应上海实施乡村振兴战略的要求；三是各类教学资源配置和利用的结构性矛盾亟需破解。

三、今后几年教学工作的主要任务

今后几年，学院的教学工作要以落实全国高校思想政治工作会议和全国教育大会精神为引领，以内部质量保障体系建设为抓手，以提高教育教学质量和激活办学活力为核心，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，坚持以立德树人为根本、持续深化产教融合、校企合作。进一步明确定位，办亮特色，面向“三农”，优化专业，服务于上海“五个中心、四大品牌”建设，为建成全国一流农林职业院校而奋斗。

（一）提升专业建设质量，对接上海“乡村振兴战略”发展需求

1.坚持特色立校，对接上海都市现代农业人才需求

要围绕学院发展的新目标和新任务，找准适应上海需求的着力点，进一步优化特色专业。对接上海实施乡村振兴战略和建设“五个中心、四大品牌”的要求，今后三年要以涉农专业为特色，兼顾区域经济发展所需专业，在服务都市民生、美丽环境建设和智慧农业建设方面，进一步优化专业结构布局，开设有影响、有特色的新专业3个以上。

2.对标一流专业，体现上海特色上海高度

各系的核心专业要从实际出发，在国内外一流同类专业或全国农业示范院校的同类专业中找准标杆，深入分析师资队伍、专业、课程、实验实训条件和社会服务能力等方面存在的差距，做好未来三年（2019—2021年）核心专业发展规划。要以建成全国骨干专业为目标，确定建设任务和实施举措，明确核心专业建设路线图，要在现代学徒制培养模式改革、信息化教学资源开发和利用、开拓教师国际视野和提升科技服务能力等方面，加快建设各核心专业，体现上海高度，争取2个专业进入全国一流专业行列。

3.加强专业建设，服务上海乡村振兴战略

推进专业教学标准与职业标准、教学过程与职业岗位真实情景、学业评价与职业技能鉴定深度融合。积极参加教育部及行业指导委员会专业标准与行业标准的制定与建设。开发具备都市现代农业特点的课程体系，开发农业产业通识类课程，为更好培养上海乡村振兴战略所需人才奠定基础。

加强中高职教育贯通专业建设。做好动物医学专业中高职教育贯通高水平专业建设项目和园林技术专业教学标准开发建设项目，达到上海市中高职教育贯通高水平专业的目标。3年内增加2～3个中高贯通专业、2个高本贯通专业，完善多层次多渠道职业教育人才培养“立交桥”。完善创新创业教育实践平台，强化学生职业技能实践与创新能力，提前启动园艺、花艺技能大赛项目选拔与训练，争取在2021年第46届世界技能大赛中取得新的突破。

在建立常态化诊断与改进工作机制和完善试点专业实施方案的基础上，以打造目标链和标准链为重点，明确质量生成的关键控制点，推进全院所有专业和课程开展诊改进；加强诊改信息化平台建设，推进学院内部质量保证体系常态化运行。

（二）加强课程建设，全面推进课程思政教学改革

1.完善优化课程内容

对接上海实施乡村振兴战略的新要求，优化课程内容。重视课程设计、课件设计、课堂实施及课题研究对课程建设的支撑作用。完善教学内容，改进教学方法，全面提高人才培养质量。做好今后3年课程建设规划，对微课、慕课、院级和市级精品课程、国家精品在线开放课程以及配套的校企合作校本教材建设等提出明确的指标要求，并对各级各类精品课程申报提前做好安排，争取1～2门课程通过国家精品在线开放课程认定。

2.积极开展以课程思政为重要内容的教学改革

3.加强教学信息化建设

重点推进虚拟实训、仿真实训资源开发，努力提高教学资源信息化建设水平。充实完善学院教学资源库系统，毎年建设30门左右网络课程，加强系统管理维护，不断提高网络课程的使用效果。

构建移动智慧课堂，推进信息化环境下的教学模式改革，实现课程教学与评价的网络化。加强教师信息化教学能力培训，强化课堂教学、实训教学、成绩评价等环节的信息化手段运用，形成人人可学、处处可学、时时可学的学习环境，提高教学质量。

（三）深化产教融合、校企合作

1.持续推进现代学徒制试点

创新以现代学徒制为重点，其他模式齐头并进的人才培养模式改革，探索现代学徒制、双主体、订单定向等校企合作人才培养成本分担机制，进一步形成可复制、可推广、可持续的经验。毎年新增2个以上现代学徒制试点班。

建立完善企业教师带教制度，保障企业教师的利益和教学质量；完善和落实大师工作室制度，在技术含量高、实践要求强的专业建立工匠型大师工作室，设立专项，提升专业教学团队能力。2019举办校企合作成果展示活动。

2.推进现代农业职教集团改革

发挥现代农业职业教育集团的资源优势，推进职业教育集团的改革试点，健全治理结构和决策机制，提升集团为深化产教融合、校企合作服务的综合能力。三年内，计划通过职教集团申请市级项目15项，项目总经费270万以上。

（四）加强师德师风建设，提高教师育人能力

1.加强师资队伍建设

加强师德师风建设，培养高素质教师队伍。开展育德意识和育德能力提升等培训，提升教师思想政治素质和思想政治工作水平。大力宣传并开展“四有好老师”评选，继续开展课程思政教学能力评优活动。

以“校企共建”为突破口，创新“双师型”结构教师团队建设模式，支持和鼓励教师产学研践习。出台 “双师素质”认定管理办法，2019年完成“双师素质”认定工作，加大教师到企业实践锻炼的力度，提高实践技能。

2.建立教师激励制度

推进职称制度改革，优化师资配置结构。争取三年内把高级职称比例提高到教师数的40%，以高校职称评聘权下放为契机，科学制定两校职务职称聘任制度，建立适合学院发展的常态化职称评聘运行机制。出台学院教学科研和内涵建设成果奖励办法，奖励在市级及以上竞争性教学类比武、指导学生技能大赛、开展课程和教学团队建设、教研科研及科技服务等工作中取得优异成绩的教职工。

（五）加强实训条件建设，提升实训教学效果

1.推进实训条件建设

建好管好用好浦东校区。统筹推进各项目建设步伐，充分发挥教学、培训、科研、和生产“四位一体”的教育教学功能。将浦东校区建设成为学校师生技能学习平台、都市现代农业绿色发展平台、现代农业技术创新和应用平台，示范引领区域绿色农业发展。建设五厍实训基地园林工程实训区，完善动物诊疗和美容、工厂化种苗和农业物联网等实训条件建设，并将五厍基地融入松江田园综合体，突出实训基地的服务体验和休闲观光功能。

2.加强实践教学及管理

完善基于工作过程的专业综合实训项目，推进教学过程与生产过程的对接。加强实训实习教学信息化管理，建立健全反馈机制，实时关注实训教学落实和实习进展，跟踪实践效果，提高实践教学质量。

（六）加强科研成果转化，提升社会服务影响力

1.积极营造良好的科研环境

加强技术研发，发挥校企资源优势，推动产学研一体化。校内立项教科研经费投入年均100万元，重点扶持乡村振兴战略以及与专业相关的应用性课题，鼓励教职工申报市级及以上各类研究项目。加强教改研究，培育20项以上校级研究成果，为2021年申报上海市教学成果奖做准备。完善科技成果转化奖励制度，推进科研成果在生产服务和教学实训领域的应用。

2.发挥专业优势，提升技术服务水平

提升专业师资团队从事科研和推广服务的能力。各系技术服务队要多方位、多渠道为上海村镇推进绿色发展提供技术服务。在村镇规划、庭院绿化及养护、土壤修复、动物疫情防控、休闲农业规划、农业物联网、电子商务平台开发应用等方面，打造学院“一系一品”社会服务品牌。

3.主动服务“脱贫攻坚”和“一带一路”国家战略

积极参与农林类职业工种的开发、技能培训和技能鉴定工作。推进继续教育转型发展，服务农村基层干部、农业一线科技人员和社会人员的学历和综合素质提升。积极开展援疆、援滇等上海对口支援地区的“三农”服务工作，服务西部“脱贫攻坚”。结合我院特点，找好切入点，加大力度开展对外合作办学，开展多种形式的国际化合作，服务国家“一带一路”战略。

老师们、同志们，提高教学质量，关键在老师！全院教师要行动起来，以立德树人为根本，以教学改革为抓手，在专业建设、课程建设、教研科研、实训条件建设和社会服务等方面，脚踏实地，不断创新，为提高人才培养质量、建成全国一流农林职业院校而不懈努力！

谢谢大家。