小学教学计划表

学期教学总体目标

（含目标、要求、任务）

1．  能运用所学的日常交际用语进行简单的日下，听懂简单的话语和录音材料。按三会与四会要求掌握所学词语。常交流，并做到大胆开口，积极参与。

2．  能在图片、手势、情景等非语言提示能的帮助。

3．  能按四会要求掌握所学句型。

4．  发音清楚，语调正确。

5．  进一步养成听英语、说英语和读英语的良好习惯。

6．  进一步养成良好的书写习惯。

7．  能运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务。

8．  能演唱已学过的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

教材内容分析

本册教科书6A相比安排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，并着重综合训练，强调整合优化，突出整体感悟。让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探索等方式，综合运用已学过的语言知识、语言技能及学习技巧顺利完成学习任务，并进一步增加了读和写的内容，提高了读和写的要求。在语法要求上也更进了一步。

本册教科书共有八个单元，其中第一至第三单元和第五至第七单元为新授单元，第四和第八单元为复习单元，其中新授单元由八个板块组成，复习单元由四个板块组成，每个新授单元都有一个独立的话题，所有板块都按照这个话题展开，而复习单元的内容也是按照前三单元的内容来设置。

学生情况分析

六（1）班学生整体比较听话，学习习惯较好，整体情况很好，只是有几位后进生在毕业学年需多加留意。

全学期的总体设想、具体措施及学科活动（包括课外、课内各种形式的活动）

第一部分是情景会话版块着重训练听说技能；第二部分主要按话题归类和图词结合的方式呈现词汇；第三第四版块中的句型是每个单元的教学重点，一般都要求四会掌握。第五版块主要通过一段对话或一篇短文，将本单元以及学过的词语和句型糅合在一起进行综合操练，以达到复习巩固及灵活运用的目的。第六版块主要是通过游戏、调查、做手工等活动巩固所学，激发兴趣。LISTEN AND REPEAT是语音训练版块；SING A SONG /SAY A RHYME通过歌谣、歌曲进一步激发兴趣。两个复习单元的编排也充分体现了激发兴趣培养能力的宗旨。

教研课题

小学英语校本课程的探析

学期教学总体目标

（含目标、要求、任务）

1．能运用所学的日常交际用语进行简单的日下，听懂简单的话语和录音材料。按三会与四会要求掌握所学词语。常交流，并做到大胆开口，积极参与，

2．能在图片、手势、情景等非语言提示能的帮助

3．能按四会要求掌握所学句型。

4．发音清楚，语调正确。

5．进一步养成听英语、说英语和读英语的良好习惯。

6．进一步养成良好的书写习惯。

7．能运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务。

教材内容分析

本册教科书6A相比安排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，并着重综合训练，强调整合优化，突出整体感悟。让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探索等方式，综合运用已学过的语言知识、语言技能及学习技巧顺利完成学习任务，并进一步增加了读和写的内容，提高了读和写的要求。在语法要求上也更进了一步。

本册教科书共有八个单元，其中第一至第三单元和第五至第七单元为新授单元，第四和第八单元为复习单元，其中新授单元由八个板块组成，复习单元由四个板块组成，每个新授单元都有一个独立的话题，所有板块都按照这个话题展开，而复习单元的内容也是按照前三单元的内容来设置。

学生情况分析

六（2）班学生五年级基础较差，整体水平处全区末尾，后进生较多，优秀率较低，新学期教学压力较大。

全学期的总体设想、具体措施及学科活动（包括课外、课内各种形式的活动）

第一部分是情景会话版块着重训练听说技能；第二部分主要按话题归类和图词结合的方式呈现词汇；第三第四版块中的句型是每个单元的教学重点，一般都要求四会掌握。第五版块主要通过一段对话或一篇短文，将本单元以及学过的词语和句型糅合在一起进行综合操练，以达到复习巩固及灵活运用的目的。第六版块主要是通过游戏、调查、做手工等活动巩固所学，激发兴趣。LISTEN AND REPEAT是语音训练版块；SING A SONG /SAY A RHYME通过歌谣、歌曲进一步激发兴趣。两个复习单元的编排也充分体现了激发兴趣培养能力的宗旨。

教研课题

小学英语校本课程的探析

学期教学总体目标

（含目标、要求、任务）

1．  运用所学的日常交际用语进行简单的日下，听懂简单的话语和录音材料。按三会与四会要求掌握所学词语。常交流，并做到大胆开口，积极参与。

2．  在图片、手势、情景等非语言提示能的帮助。

3．  能按四会要求掌握所学句型。

4．  发音清楚，语调正确。

5．  进一步养成听英语、说英语和读英语的良好习惯。

6．  进一步养成良好的书写习惯。

7．  能运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务。

8．  能演唱已学过的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

教材内容分析

本册教科书6A相比安排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，并着重综合训练，强调整合优化，突出整体感悟。让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探索等方式，综合运用已学过的语言知识、语言技能及学习技巧顺利完成学习任务，并进一步增加了读和写的内容，提高了读和写的要求。在语法要求上也更进了一步。

本册教科书共有八个单元，其中第一至第三单元和第五至第七单元为新授单元，第四和第八单元为复习单元，其中新授单元由八个板块组成，复习单元由四个板块组成，每个新授单元都有一个独立的话题，所有板块都按照这个话题展开，而复习单元的内容也是按照前三单元的内容来设置。

学生情况分析

六（3）班学生学习习惯较差，比较调皮，有一部分学生有不做作业上课不听的现象，新学期要进一步培养学生良好的学习习惯。

全学期的总体设想、具体措施及学科活动（包括课外、课内各种形式的活动）

第一部分是情景会话版块着重训练听说技能；第二部分主要按话题归类和图词结合的方式呈现词汇；第三第四版块中的句型是每个单元的教学重点，一般都要求四会掌握。第五版块主要通过一段对话或一篇短文，将本单元以及学过的词语和句型糅合在一起进行综合操练，以达到复习巩固及灵活运用的目的。第六版块主要是通过游戏、调查、做手工等活动巩固所学，激发兴趣。LISTEN AND REPEAT是语音训练版块；SING A SONG /SAY A RHYME通过歌谣、歌曲进一步激发兴趣。两个复习单元的编排也充分体现了激发兴趣培养能力的宗旨。

教研课题

小学英语校本课程的探析

单元

课题

教学重点、难点

教学时间

课时

辅助性活动

教具准备

教学实验

Unit 1

Unit 2             

Unit 3

Unit4

Unit 5

Unit6

Unit7

Unit8

Who’s younger?

More exercise

Asking the way

Review and check

The seasons

Planning for the weekend

A letter to penfriend

Review and check

四会单词tall, young, old, heavy,四会句型Who’s taller than David? Gao Shan is taller than David.并要求学生掌握形容词的比较级。

四会单词strong,slow, low, fish, late, be good at，四会句型 Ben runs faster than Jim. Do the boys jump higher than the birls? Does Jim swim slower than David? 要求掌握副词的比较级。

四会单词stop, turn left/right, postoffice, get on/off, along, street四会句型Can you tell me the way to…,please?能掌握问路中涉及的相关用语，同时学习与问路相关的一些词汇。

1.通过复习要求学生比较熟练地听说读写已经学过的单词和句型,达到巩固的效果。2.通过本单元的复习操练要求学生综合运用所学的日常交际用语。3.学生能正确掌握形容词和副词的比较级。

四会单词 weather, spring, summer, autumn, winter, hot, cold, 四会句型 What’s the weather like…? 能掌握关于季节的词汇，熟练地谈论天气情况。

四会单词plan, picnic, play, takepart in,四会句型What are we going to do? We’re going to…能掌握一般将来时，并用句型句型进行简单的造句。

四会单词penfriend, also,glue,write a letter四会句型

I want … I want to do…

能正确地掌握写信形式以及与写信相关的词汇。

综合复习所学过的词汇及句型，并能正确听说读写，灵活运用，教师可运用多种方法使复习教学充满乐趣。

1—2周

3—4周

5—6周

7—8周

9—10周

11—12周

13—14周

15—16周

5

5

5

5

5

5

5

游戏、情景对话

游戏、情景对话

竞赛

游戏、情景对话

游戏、测试

游戏、情景对话

游戏、图片、情景对话

游戏、情景对话

游戏、测试竞赛

挂图、录音机、磁带、实物，光盘

 无

周次

课题

渗透内容

辅助性活动

1-2周

3-4周

5-6周

7-8周

9-10周

11-12周

13-14周

15-16周

Unit1  Who’s younger?

Unit2  More exercise

Unit3  Asking the way

Unit4  Review and check

Unit5  The seasons

Unit6 Planning for the weekend

Unit7 A letter to a penfriend

Unit8  Review and check

让学生联系实际渗透所学内容。

培养学生知道更多体育运动类的词汇。

培养学生在情景中学会交际，并在交际与实际生活中提高他们的语言能力。

培养学生热爱大自然。

培养学生的自理能力。

培养学生的跨文化意识。

游戏、情景对话

游戏、情景对话、竞赛

游戏、情景对话、

游戏，、情景对话、图片

游戏、情景对话

游戏、情景对话